2013高考语文拓展阅读:活出爱.doc
骊蓉****23
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2013高考语文拓展阅读:活出爱我曾经写过:人与人的差别大于人与猪的差别。人与猪的差别是一个定数,人与人的差别却是无穷大。所以,人与人的交往多半肤浅。或者说,只有在比较肤浅的层面上,交往是容易的。一旦走进复杂,人与人就是相互的迷宫。这大概又是人的根本处境。我常常感到这样的矛盾:睁开白天的眼睛,看很多人很多事都可憎恶。睁开夜的眼睛,才发现其实人人都是苦弱地挣扎,唯当互爱。当然,白天的眼睛并非多余,我是说,夜的眼睛是多么必要。人们就像在呆板的实际生活中渴望虚构的艺术那样,在这无奈的现实中梦想一片净土、一种完美
2013高考语文拓展阅读 活出爱素材 人教版.doc
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2013高考语文拓展阅读:懂得曹聚仁与鲁迅曾有过这样的对话:“为您写传我肯定不是最适当的人,因为我不姓许。”鲁迅听后哈哈大笑:“就凭你这句话,你是懂得我的人。”一句“你是懂得我的人”,可看出两人非同一般的关系。就是这位自称“不是最适当的人”,于1956年在香港写成并出版了《鲁迅评传》。在民国历史上,像曹聚仁与鲁迅之间这样互相“懂得”的人,还有很多。1939年夏,19岁的汪曾祺怀揣着已读了多遍的《沈从文小说选》,顺利考入西南联大中文系。关于个中缘由,他后来曾不止一次地说过:“我好像命中注定要当沈从文先生的学
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2013高考语文拓展阅读:课本新阅读民国年间,兵荒马乱,人心却淡定。人有信念,下有常识,小学课本集二者于一身。老课本的编著是民间的,无关君王军阀权贵,透着民众皮肤上的冷暖,不呼口号,不居高临下,不繁文缛节。仁、义、礼、智、信,情趣,家国之源,江山之远,永恒之义,多在平白明净的故事之中。而今,我择其有图画有味道的数十篇课文,配以拙文,分享于人,致敬民国童年。教育的最大功能是使生命产生敏感。无论是陈子昂凭吊幽州台,还是我等翻阅这几册线装小书,景深里都是天地之悠悠。第一课职业【课文原文】猫捕鼠,犬守门,人无职业
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2013高考语文拓展阅读:“哈佛附中”有个朋友,名校情结浓重,她的孩子,从托儿所到高中,进的都是有名的学校。孩子读完初中,她就打算把他送往世界高等教育的高地——美利坚去了。因为她一直是名校的拥趸,因此对彼岸的著名高中着实下了一番功夫,最终锁定了一个目标。有一天,大家聊起孩子,自然要问她孩子的情况。她报了一个让人不容易念且不容易记的美国高中。美国的大学有几千所,我们熟悉的也不过十几所,中学就更不谈了,即使那所高中再有名,一般人也如坠云海,失去了方向。怎么才能让大家直观地掂出它的分量?她正寻思着,旁边一位一激