2013高一历史岳麓版必修2课下作业 含解析 第一单元 第2课 课时跟踪训练 WORD版含答案.doc

[课时跟踪训练](时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．右图反映的土地制度，到春秋时期走向瓦解的根本原因是()A．铁农具和牛耕的使用B．“私田”成为使用者的私有土地C．贵族之间争夺土地的现象D．各诸侯国的税制改革解析：右图反映的土地制度是井田制。生产力决定生产关系，生产力是社会进步的决定因素，而生产工具则是生产力发展的主要标志，故选A。答案：A2．据《左传》鲁宣公十五年记载“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述，不正确是()A．土地归国家所有B．平均分配劳动产品C．受田者对土地有权世代使用D．奴隶和庶民集体耕种解析：公田的产品全部属于奴隶主，而并非平均分配劳动产品。答案：B3．中国古代土地所有制形式不断变化，以下有关中国古代土地制度的叙述，正确的是()A．井田制实质是一种土地公有制B．历代统治者都采取抑制土地兼并的政策C．战国的商鞅变法全面肯定土地私有制D．均田制所体现的是一种土地国有形式，自唐代开始实行解析：井田制的实质是一种土地私有制，属周王所有，故A项错误；宋初实行不抑兼并的土地政策，故B项错误；均田制自北魏开始实行，故D项错误。答案：C4．北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府()A．采取抑制土地兼并，重农抑商的政策B．减轻农民负担，限制大地主特权C．纵容土地兼并以便筹集军费D．力图搜刮百姓充实国库解析：本题考查提取有效信息与分析的能力。材料强调“富室田连阡陌”只不过是“为国守财”，一旦有“盗贼窃发，边境扰动”，那些“兼并之财……皆我之物”。可见国家不抑制土地兼并，以便将来筹集军费。答案：C5．明朝后期，土地高度集中，太湖流域90%的土地都在官僚和地主手中，造成这一现象根本上是因为()A．太湖流域是农业中心B．统治者“不抑兼并”C．明朝中后期政治腐败D．土地私有制的发展解析：题干表述的是明朝后期土地兼并的现象，而土地兼并现象出现的根本原因是封建土地私有制的产生和发展，因此选D。答案：D6．右图为我国古代几份土地买卖契约，图中的印章为政府官印，代表这是合法的土地买卖契约。此图引发了某班同学们的探究兴趣，以下是他们据此图得出的一些结论，其中正确的是()①政府承认土地兼并的合法性②农民失地现象严重③租佃制在当时普遍存在④小农经济具有脆弱性A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④解析：图片反映了政府允许土地买卖，而租佃制是地主将土地出租给农民，从而剥削、奴役农民的制度，这从题干中体现不出来，因此排除含③的选项。答案：A7．一般情况下，佃农与地主在地租收缴问题上出现纠纷时，判定是非的主要依据是()A．双方订立的契约B．当时民众的意见C．皇帝的圣旨D．当时政府的司法惯例解析：随着租佃关系日益普遍化，土地出租时，多采取订立契约的方式，作为解决纠纷的依据。答案：A8．苏轼曾经指出：“民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，非行仁义，然犹至水旱之岁，必须放免欠负、贷借种粮者，其心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也。”这说明宋朝时期()A．土地兼并现象严重B．地主具有开展民间赈济的社会责任感C．开始出现租佃经营D．佃户租种土地有一定的自主选择权解析：材料的大意是“民庶之家”(地主)把土地租给佃农耕种，是为了收租，并非为了同情别人，当遇到灾荒之年还要减免地租、借给他们种子粮，原因是害怕佃农离开导致土地荒芜，那样损失会更大。这说明了当时的佃户在租种土地方面有一定的自主权。答案：D二、非选择题(共18分)9．阅读下列材料：材料一方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》材料二至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。——《汉书·食货志》请回答：(1)材料一反映了哪种土地制度？根据材料概括这一制度的内容。(9分)(2)材料二反映了怎样的制度变化？这一变化对社会产生了怎样的影响？(9分)解析：第(1)问要求概括材料内容，注意概括的全面性和结合所学知识；第(2)问分析影响时要注意从两个方面，除了材料中涉及的消极影响外，还要考虑到私有制确立的积极意义。答案：(1)土地制度：井田制。内容：井田之中有公田和私田之分，公田贵族占有，村社成员集体耕作，收获物缴纳给贵族；私田是劳动者的份田，只有使用权没有所有权，村社成员必须先耕作公田再耕作私田。(2)变化：井田制正式废除，土地私有制从法律上确立。影响：私有制的确立适应了生产力发展的需要，推动了生产的发展，但是土地兼并造成大土地所有制发展，影响了国家收入，农民失去土地，生活困难，社会动荡不安等。版权所有：高考资源网()