福建省福州市八县（市、区）一中2022-2023学年高二上学期期末联考语文答案.docx

2022—2023学年度第一学期八县(市、区)一中期末联考高中二年语文科评分细则1.B【解析】B项，“要把政治性、艺术性放在首位”错误。根据原文“健全文艺评论标准,要把政治性、艺术性、社会反映、市场认可统一起来,把社会效益、社会价值放在首位,发挥文艺评论特有的‘批评精神’,着眼于提高文艺作品的思想水准和艺术水准”可知,“健全文艺评论标准”要“把社会效益、社会价值放在首位”,而不是“把政治性、艺术性放在首位”。2.B【解析】A项,错解文意，“文艺创作总是先于文艺评论”与“人们对于文艺作品的认识、鉴赏、评判总是后知后觉的,但文艺批评家例外”之间并不存在因果关系;“人们对于文艺作品的认识、鉴赏、评判总是后知后觉的”与“文艺批评家例外”之间也不存在转折关系。C项,“改进文艺评论的方式方法……就能使文艺批评更接地气,更加富有生气”错误,说法绝对化,材料二是说“要改进文艺评论的方式方法。改变学术圈内‘自说自话’的话语体系和表达方式,使文艺批评更接地气,更富生气,更有人气”。D项,“社会舆论和文艺创作潮流多变、取向各异、相关的利益关系复杂多样等是近年来文艺批评存在问题的主要原因”错误,材料二是说“社会舆论和文艺创作潮流多变,取向各异,相关的话语环境和利益关系愈发复杂多样,批评话语附着的外部因素和引发的场外效应繁复。但这不意味着批评家可以迷失立场、放弃原则、随波逐流,失去起码的辨识能力和批评意识。批评家必须以探索真理、揭示问题、真诚批评为天职”。3.A【解析】B项，所述只涉及创作，未涉及文艺批评。C项，所述只涉及文艺批评,未涉及文学创作。D项，所述虽然涉及文艺批评家和文学作品，但未体现“有效互动，相互促进，共同提高”。4.①材料一的标题“文艺评论应秉持初心,助力创作”即中心论点，正文部分采用了总分总式结构。②以设问方式提出中心论题“何谓文艺评论的‘初心’”,指出要从三个方面找寻,总起下文。③从“文艺评论的功能、价值和职责”三个角度,采用并列式论证结构，阐述文艺评论的初心。④指出文艺评论的初心在于提高专业性和说服力，客观评价、推介作品，与文艺创作共同提高，总结全文。（评分细则：4分，每点1分。）5.①材料一中的“有筋骨、有道德、有温度”是就优秀的文艺作品而言的；材料二中的“有筋骨、有道德、有温度”是就优秀的文艺批评家而言的。②前者指文艺作品具有正确的价值观，弘扬真善美，鞭挞假恶丑,经得起批评家的褒贬甄别，为广大读者、观众所接受,所热爱；后者指文艺批评家在市场经济、商业文化的影响和冲击下,坚守良知和底线,勇于淬炼自我,坚持艺术标准,对文艺家坦诚相见、平和包容。（评分细则：6分，每点3分。）6.A【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。“修学储能”是杨先生奉行的为学之道，“修学储能”也是毛泽东学到的精髓。全文以此为核心塑造了两个人物形象。故选A。7.B【解析】本题考查学生对文本引用内容及作用的分析能力。B.“杨先生认为它所阐述的思想正是儒家三纲之说的典型表现”错误，根据原文“儒家三纲之说，确属陈腐之论，船山先生的‘忠孝非以奉君亲，而但自践其身心之则’之说，于此即为明论”可知，“忠孝非以奉君亲，而但自践其身心之则”是证明“儒家三纲之说，确属陈腐之论”，而倡导“独立精神”的。故选B。8.①把杨先生晨读细节和过程进行特写镜头式展现，塑造了杨昌济先生严于律己、身正为范的鲜明形象。②呼应上文，与前文杨先生对毛泽东进行的教育相呼应，体现了文章教育上“言传身教”“修学储能”“持续学习”的主题。（评分细则：4分，每点2分。）9.①学习要广泛，多方涉猎。杨先生谈到“过早地框死了自己修学储能的范围，而不广泛学习，多方涉猎，于你的今后是有百弊而无一利的。”体现学习要多方面发展。②学习要持之以恒，坚韧不拔。杨先生教育毛泽东“坚者如磐石，虽岁月交替而不变，忍者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也……”告诉我们学习要意志坚定、持之以恒。③学习要加强体育锻炼。杨先生晨浴谈到“读书人静坐过多，缺乏运动”暗示学习的同时也要适当锻炼。④学习要抓紧时间，合理安排。杨先生有晨读的习惯，毛泽东在杨先生的教育下制定了详细紧凑的学习计划都体现了这一点。（评分细则：6分，每点2分，答出三点即可。）10.C【解析】本题考查学生理解文言在不同句子中的含义的能力。A吊：表示哀痛；B绝：断绝；D：最后。故选C。11.D【解析】本题考查学生理解文言在文中的意义和用法的能力。例句：云：名词作状语，像云一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。A．本：名词作动词，考察，探究；B．却：动词使动用法，使……退；C．来：动词使动用法，使……到来；D．席：名词作状语，像席子一样。故选D。12.A【解析】本题考查学生判断文言句式的能力。例句：见犯乃死，重负国，被动句。A．皆