黑龙江省大庆实验中学2016-2017学年高二下学期开学考试地理试题+Word版含解析.doc

高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。一、选择题（每题2分，共60分）1.下图为北半球某区域经纬网图，图中经纬线之间的间隔都是相等的。关于图中各点的叙述正确的是()A.飞机由⑤地飞往⑥地，其最短航线的飞行方向是先向东北再向东南B.③地位于①地的东南方C.图中两处阴影部分面积相等D.①、②两点间的距离等于⑤、⑥两点间的距离【答案】B2.下图是地球经纬网示意图。下列说法正确的是（）A.③点位于北半球、西半球B.①点位于⑤点的东北方向C.飞机由⑦地飞往⑥地，其最短航线的飞行方向是先向东南再向东北D.⑦地的纬度等于该地看北极星的仰角【答案】B【解析】根据地球自转方向，左图逆时针自转为北半球，右图为南半球，东半球顺着地球自转方向从西经20度到东经160度，图中经线间隔为20度，①②③④位于北半球，①②位于西半球，④位于北半球，大约东经10度左右，⑧点位于南半球，大约西经10度左右，①点位于⑤点的东北方向，所以B正确，【点睛】划分南北半球的依据是赤道，赤道以北属于北半球，赤道以南属于南半球，划分东西半球的依据是（160°E，20°W），20°W以东到160°E属于东半球，160°E以东到20°W属于西半球。3.下图为两个地区略图，甲图中阴影部分为一岛屿，下列说法正确的是（）A.甲图的比例尺较乙图小B.甲图中的166°0′为图例C.若要更详细了解甲图中岛屿的道路和建筑状况，需将该区域地图水平比例尺缩小，垂直比例尺放大D.甲图中岛屿面积约为3000平方千米【答案】D【点睛】比例尺是表示图上距离比实地距离缩小或扩大的程度，一般讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。读等高线地形图，L为河流，回答下列各题。4.图中箭头正确表示河流集水方向的是()A.④B.③C.②D.①5.若图中等高距为300m，则图中a和b的数值可能是()A.1000、1250B.1000、1350C.1500、1250D.1600、1150【答案】4.D5.D【解析】试题分析：【考点定位】等高线与河流流向关系，等值线递变规律。【名师点睛】记住河流流向与等高线的凸出方向的关系，始终与等高线凸出方向相反。由此确定等高线数值的变化趋势，结合等高距，判断数值大小或取值范围。6.读等高线地形图（单位：米），下列说法正确的是()A.宿营地应选在E处B.陡崖处相对高度H的范围是200米﹤H≦400米C.从山顶A能看到D处D.图示区域内最大高差可能为666米【答案】A【解析】从图中可以看出，E处位于鞍部，地形相对平坦开阔，适合建设宿营地，图中陡崖有3条线重合，等高距是100米，其相对高度H的范围是200m≤H<400m，从山顶A不能看到D处，图示区域内最大高差超过700米，所以A正确。【点睛】地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立的地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。比例尺、方向、图例和注记都是地图的基本要素。7.读甲、乙两幅等值线地形图，下列说法正确的是()A.甲图中库区应选址在B处B.甲图中疗养院处的引水线路应选择②C.甲图中a、b、c三条支流中实际上不存在的是bD.乙图中港口应建在A处【答案】D【点睛】等高线地形图的判读等高线数值中部高四周低为山岭，等高线由高处向低处弯曲的地方为山脊，等高线由低处向高处弯曲的地方为山谷，等高线数值中部低四周高为盆地，两个相邻的山岭之间相对较低处为鞍部，等高线相交的地方为陡崖。8.下列四幅等高线地形图中，表示喀斯特地貌的是()【答案】D等流时线是指流域内径流能同时到达流域出口的所有地点的连线。按一定的流速，在流域地图上可做出许多条汇流时间的等值线,使得在同条等值线上的水质点能在该汇流时间同时集中到流域出口，这就是等流时线图（如图）。读图（图中数值为相对值）回答下列各题。9.关于图中信息的解读，正确的是（）A.—般距流域出口越远,汇流时间越短B.等流时线凸出方向与河流流向一致C.等流时线平直，说明河流两岸坡度和植被覆盖率变化小D.等流时线越密，说明流速越快10.据图分析,下列结论可以确定的（）A.图示流域内，a、b等流时线之间植被覆盖率最高B.甲、乙、丙三河段,乙河段落差最大C.图示流域内，c、d等流时线之间地形最平坦D.图示流域内，等流时线数值大小与流量有关【答案】9.C10.B10题：根据图示的等值线分布，图示a、b等流时线之间，等值线较稀疏，表示流速较快，应表示植被覆盖率较低，图示c、d等流时线分布最密集，表示流速最慢，反映地形最平坦，等流时线的分布直接反映流速的差异，河流落差大，应流速快，故等值线应最稀疏，图示甲、乙、丙三处等值