浙江省余姚中学2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题+Word版含解析.doc

―、语言文字运用（共36分）1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A．症状（zhēng）筵席（yán）醴酪（lí）龟裂（jūn）B．躯壳（ké）浸渍（zì）贮藏（zhù）熟稔（rěn）C．粗糙（cāo）伺机（sì）螫针（chì）乳媪（ǎo）D．船坞（wù）强迫（qiǎng）险衅（xìn）悄无声息（qiǎo）【答案】D【解析】【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【名师点睛】字音题的答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。本题中，“症”“壳”“螫”都为多音字，应结合其意思区别读音。2．下列各句子中，没有错别字的一项是（）A．我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。B．人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式起动，然后德、中、英、法、日等五个国家的科学家先后正式加入，现已有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。C．至少，也当浸渍了亲族、师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。D．至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。【答案】C【解析】【试题分析】本题考查字形，题干要求选出“下列各句子中，没有错别字的一项”。A项报歉——抱歉（心有愧疚不安，对不住别人）。B项起动——启动（发动；开动）。D项陨身不恤（陨：坠落，毁坏）——殒身不恤（殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。用作定语，褒义词）。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【名师点睛】字形题的答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与”暗”互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A．这种说法虽然太极端，但绝不是骇人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人知。B．一旦这一颗“基因原子弹”爆炸，我们将不可能扭转局面，只能通过自己的努力，建立国际性的合作，防患于未然，把损失降到最低。C．有的人没有远大的理想，不去努力经营自己的人生，只盯着眼前的一点利益，贪图一时的享乐，这种朝不虑夕的人，与庄子笔下的学鸠有什么不同？D．景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界线。【答案】C【解析】【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第二，辨析感情色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“骇人听闻”多指社会上发生的坏事，应为事实；“防患于未然”要抓住“未然”，即没有发生。4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．当我在比格尔军舰上充当自然学者的时候，曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。B．意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，他就有可能做有违公众利益的行为。C．在今后很长一段时间内，我国因为人口基数大，劳务市场劳动力供大于求的矛盾将长期存在。D．标准的城市生活是那种昼夜被点灯操控、季节被空调调控、山水被镶进画框的生活，也就是说，是一种越来越远离自然的生活。【答案】D【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如B项，“做”与后面的“行为”不搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其