浙江省2019届高三上学期期末教学质量检测语文试题 Word版含解析.doc

2018-2019学年第一学期期末教学质量检测高三年级语文试题卷一、语言文字应用1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.当年安昌老镇最著名饭店独有的糟(zāo)熘菜系,都是手工“吊糟”,需要十来天的功夫,慢慢制作,缓慢发酵(jiào)。这样做出来的卤水,那滋味是可想而知的。B.新城区人才管理中心能改变固有的旧工作模式,不把过时的老经验奉为圭臬(niè),大力推行线上人才综合评价系统的使用,给广大应(yīng)届毕业生提供了很好的就业平台。C.2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄表示:“我的故事,能跨越国境和障(zhànɡ)壁,打破各种壁垒,不能拘泥(ní)于形式,能否反映出各种各样的声音是非常重要的。”D.《三国演义》的其中一回讲了一个典型的“韬晦(huì)”故事。暂时投奔(bēn)曹操的刘备,暗中参加了董承等人除掉曹操的计划,为了蒙弊曹操,刘备装出胸无大志的样子。【答案】B【解析】试题分析：A功夫——工夫；C拘泥（ní）——nì；D投奔（bēn）——bèn，蒙弊——蒙蔽。阅读下面的文字,完成下列小题。【甲】“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂,”一位网友说:“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时,也在分享着有失真实的故事。”【乙】显然分享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境:无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的营利压力让收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中,平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的田野没有边界,生长其中的作物却需要甄别。【丙】每个人都应遵守规则和承担责任,用客观、理性的观念培育知识的植株,做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。2.文段中加点的词,运用不正确的一项是()A.鱼龙混杂B.几近C.营利D.甄别3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲B.乙C.丙【答案】2.A3.A【解析】【2题详解】试题分析：题干要求选出“文段中的加点词，运用不正确的一项”，这是考查词语的运用，要关注词语的侧重点、情感色彩、适用对象（场合）等。A项，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。句中说的是“现在网上的知识分享平台”，修饰对象不当。B项，几近:几乎，差不多。句中使用正确。C项，营利:谋求利润。D项，甄别：审查辨别或考核鉴定。【3题详解】试题分析：题干要求选出“文段中面横线的甲、乙、丙，标点有误的一项”，这是考查标点符号的运用。考生在平时的学习中要注意积累常见标点符号的一些用法。本题中，甲处，““现在网上的知识分享平台鱼龙混杂，”一位网友说：……”有误，“一位网友说”后的冒号改为逗号，这表示“说”后面的内容是紧承前面而来。4.下列各句中,没有语病的一项是()A.14个国家的驻华使领馆官员来到舟山,领略了“诗画浙江”的海岛风情:在“南海观音”前,他们被东方佛教文化所吸引;在普济禅寺,又叹服于杰出的古代建筑工艺。B.“小候鸟驿站”活动以青年教师为主体,以服务暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要对象,通过教师志愿者对“小候鸟”们的专业化的陪伴,解除家长的后顾之忧。C.由此可见,政府不仅希望在改革发展的过程中商人们能获得丰厚的回报,而且普通百姓也能发家致富,只有指向这一目标的政策才能得到普罗大众的支持。D.说到自尊,人们往往想到的是人的自我尊重,这自然不错,可对自尊是在尊重别人中实现的这一点却常常被忽视。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，语序不当，应为“以暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要服务对象”。C项，语序不当，应为“政府希望在改革发展的过程中不仅商人们能……，而且普通百姓也能……”。D项，句式杂糅，应为“对……这一点却常常忽视”或“……这一点却常常被忽视”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，注意重点分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句子，放回原文中，验证其恰当与否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过8个字。要讨论“佛系”,不能将之作为一个独立的现象,而必须要考虑到佛系存在的“背景文化”。宗教社会学理论提示我们,如果一个社会群体的