江苏省溧水高级中学2018-2019高二上学期期末考试 生物（选修） Word版含答案.doc

省溧中2020届高二年级上学期期末考试（选修)生物试题本试卷分选择题和非选择题两部分，共120分。考试用时100分钟。注意事项：答题前，考生务必将学校、姓名写在答题卡上。选择题答案按要求填涂在答题卡上；非选择题的答案写在答题卡上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题卡。第Ⅰ卷（共55分）一、单选题：本题20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是A．内环境稳态是指内环境中的每种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态B．红细胞、淋巴细胞和人的口腔上皮细胞生活的内环境分别是血浆、淋巴和组织液C．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量D．毛细血管壁通透性增强，可使血浆渗透压升高，引起组织水肿2．有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是A．抗原与抗体的特异性结合不可能发生在内环境中B．内环境稳态是指内环境理化性质恒定不变C．机体维持稳态的调节机制就是神经——体液调节D．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件3．下列关于动物激素的说法中，错误的是A．激素是由内分泌腺分泌的B．正常情况下激素在血液中的含量相对稳定C．各种激素的生理作用不相同D．激素对机体的生理活动总是起促进作用4．下列关于神经活动的说法，错误的是A．神经元之间的传递是电信号→化学信号→电信号的复杂转换过程B．神经元受到刺激时，兴奋部位的膜电位是膜内为正，膜外为负C．神经元产生的局部电流在膜内由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜外则相反D．突触前神经元释放递质与高尔基体和线粒体有关5．下列有关人和高等动物激素调节的叙述，正确的是A．激素只运输给相应的靶细胞，靶器官B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节C．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D．寒冷环境中，神经冲动和激素共同发挥作用，动员几乎所有细胞共同抵御寒冷6．下列与免疫有关的叙述，正确的是A．只要免疫调节正常进行，就能维持内坏境的相对稳定B．T细胞、B细胞和吞噬细胞都属于淋巴细胞C．唾液中的溶菌酶杀死病原菌属于免疫过程D．多次注射疫苗是为了刺激记忆细胞产生大量的抗体7．如图表示免疫异常引起的某种疾病的发病机理。下列相关分析正确的是A．这是一种自身免疫病，细胞甲为B细胞B．激素乙通过体液定向运到垂体发挥调节作用C．细胞甲的分泌活动越旺盛，激素乙的分泌就越多D．激素丙与抗体具有相同的受体，二者具有竞争性8．有关植物生命活动的调节，下列说法错误的是A．生长素的极性运输是一个耗能的过程B．农业上可以应用赤霉素打破种子的休眠C．2，4—D是一种具有与生长素相似的生理效应的植物激素D．植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果9．通过下列一组对照实验可以得出的结论是A．生长素能促进植物生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素能由下端向顶端运输D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端10．下列叙述与植物激素作用无直接关系的是A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。（据《农桑辑要》）B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）11．如图表示种群的各个特征之间的关系。下列叙述错误的是A．种群密度是种群最基本的数量特征B．甲为迁入率和出生率，乙为迁出率和死亡率C．丁为年龄组成，包括老年、中年和幼年三种类型D．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度12．“培养液中酵母菌种群数量变化”实验中所用的血球计数板如图1所示，图2是其计数室某一个方格中酵母菌的分布示意图，有关叙述错误的是A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B．培养液中酵母菌数目较多时，样液可稀释后再取样计数C．先将培养液滴在图1的计数室上后，再盖上盖玻片D．图2的方格中酵母菌的数量应计为7个13．下列实例中，属于生物群落的是A．一座岛上所有的金环蛇B．一个湖泊中所有的植物和鱼类C．一块草地上所有的生物D．一个培养瓶中培养的某种真菌14．下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是A．乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布B．在无人为破坏的情况下，群落能演替到森林阶段C．弃耕后的稻田先发生初生演替，后发生次生演替D．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显15．浮萍（一种被子植物）在环境污染治理和能源生产方面具有巨大潜力。研究发现，浮萍不但能净化水质，还能分泌有关物质促进水中藻类叶绿素的分解，并覆盖在水体表面，使藻类处于遮光状态，从而降低水华的发生。以下推论正确的是A．浮萍能分解水中有机污染，属于分解者B．浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制的蓝藻生