安徽省皖北县2018-2019学年高二上学期开学考试语文试题 Word版含解析.doc

安徽皖北县中2018-2019高二上学期开学考试语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。浓郁的乡土气息是地方戏与生俱来的特征。不同地区的地方戏，反映的是不同地区的乡土味，体现的是当地的乡土文化与生活风貌。乡村要振兴，文化应先行。散发着浓郁乡土气息的地方戏，理应当好乡土文化的表达者，为乡村振兴注入文化动能。土生土长的地方戏是乡村文化的重要载体，它从诞生之初便与土地和农民建立了密不可分的关系，有着其他艺术门类无可比拟的亲民性与生动性。乡村群众之所以喜欢地方戏，是因为地方戏中蕴含着通俗易懂的乡土美。比如，盛行于鲁南苏北地区的柳琴戏，就是当地百姓重要的精神食粮。“为听拉魂腔，多跑十里也不枉”等戏谚，就形象地表达了当地老百姓对柳琴戏的热爱。如今，在城市化的大规模推进中，乡村社会逐渐丧失了文化培育的独立性和自主性，丧失了自己的话语表达权和文化自信。而最能体现乡村文化及农民价值观的地方戏，自然也随着乡村文化的衰弱而渐受冷落。重新扛起地方戏乡土文化表达者的大旗，不仅有助于乡村文化振兴，也关乎地方戏自身的发展。长期以来，由于对具有浓郁地域风格的地方戏缺乏必要的梳理、提炼与再创造，地方戏曲在传承上缺乏理论指导。同时，地方戏曲团体普遍缺少作曲等专业人才，很多市县级戏曲院团排新戏时，几乎都是从外地城市请主创人员，于是出现了地方戏的演员听不懂地方方言的奇怪现象，这导致地方戏的乡土味不断缩水，这怎能吸引观众的兴趣？地方戏重拾乡土昧，应该从基础性的人才培养工作做起。在人才培养方面，不能完全依靠中国戏曲学院等少数高校，地方戏曲院团应与地方高等院校合作，探索地方戏曲人才培养的新模式。比如，山西运城蒲剧青年实验演出团与运城市文化艺术学校、运城学院，就开展了深度合作，开创了院团与院校合作培养地方戏人才的新模式。地方戏要有乡土味，其主创人员首先要了解、热爱地方戏所在地域的乡土文化。如今，人才流动成为常态，不能指望像以前一样，地方戏的演员、编剧、唱腔设计等都出自本地，所以在排演一部作品时，首先要对主创进行乡土文化教育。除了学习地方戏所在地域的方言，地方戏主创还要全面深入了解当地的历史、习俗、文化等，只有这样，才能让作品透着浓浓的乡情乡味。今天的中国乡村，正处在前所未有的伟大变革时代。身处变革时代的中国乡村，为地方戏提供了无比丰富的创作素材和创作空间。只有表现好当代中国乡村的面貌，讲述好当代中国乡村的故事，地方戏才能扮演好当代乡土文化表达者的角色，也才能在乡村振兴中实现自身的二次腾飞。（摘编自王秀庭《地方戏要当好乡土文化表达者》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.只有重视地方戏的传承与发展，为乡村振兴注入文化动能，才能实现乡村振兴。B.地方戏具有其他艺术门类无可比拟的亲民性与生动性，蕴含着通俗易懂的乡土美。C.地方戏虽然得到了老百姓的欢迎，但因为缺乏理论指导，所以乡土味正不断缩水。D.当今的中国乡利正在进行着伟大变革，地方戏只要扎根于乡村，就能得到大发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头点出地方戏的特征，提出“地方戏理应当好乡土文化的表达者”的观点。B.第二自然段引用关于柳琴戏的戏谚，论述了地方戏蕴含着通俗易懂的乡土美的观点。C.文章三至六自然段分析了目前地方戏缺乏乡味的原因，并提出了解决这个问题的办法。D.文章结尾段再次强调论点，分析了地方戏面临的机遇，号召大家学习地方戏，传承地方戏。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.地方戏的衰弱及受到冷落，造成乡村文化的独立性和自主性、话语表达权逐渐丧失。B.从外地请来的主创人员应当学习当地的乡土文化，才能够避免地方戏的乡土味缩水。C.以前的地方戏在演员、编剧、唱腔设计等方面大都出自本地，但如今很难做到这点。D.地方戏曲人才培养要有创新，院团与院校深度合作培养地方戏人才就是一种新模式。【答案】1.B2.D3.A【解析】【1题详解】题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，以偏概全，文中“散发着浓郁乡土气息的地方戏，理应当好乡土文化的表达者，为乡村振兴注入文化动能”强调的只是地方戏在乡村振兴中的作用。C项，“因为缺乏理论指导”分析错误，文中有“这导致地方戏的乡土味不断缩水”的信息，这指的应是缺乏理论指导与地方戏曲团体普遍缺少作曲等专业人才。D项，“地方戏只要扎根于乡村，就能得到大发展”分析错误，文中有“只有表现好当代中国乡村的面貌，讲述好当代中国乡村的故事”的信息，这说明地方戏只扎根于乡村还远远不够。故选B。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论