【全国重点校】重庆市育才中学2023-2024学年高二上学期期中生物试题 Word版含解析.doc

重庆市育才中学校高2025届2023—2024（上）半期考试生物试题本试卷为第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间75分钟．注意事项：1．答卷前，请考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上．2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效．3．考试结束后，将答题卡交回．第I卷一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分，只有一个选项符合题意）1.下列反应不能在人体体液中发生的是（）A.乳酸与NaHCO3反应B.淀粉水解成麦芽糖C.胰岛素的合成D.抗体与病原体结合【答案】B【解析】【分析】体液包括细胞内液核和细胞外液，细胞外液也叫内环境，内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴液等组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴液中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程，只发生在细胞内的生理过程不能是发生在内环境的生理过程。【详解】A、乳酸与NaHCO3反应发生在血浆中，血浆属于内环境，内环境属于体液，A不符合题意；B、淀粉水解成麦芽糖发生在消化道中，不属于体液，B符合题意；C、胰岛素的合成发生在细胞内，体液包括细胞内液，C不符合题意；D、抗体由浆细胞合成后，分泌到细胞外，进入内环境中与抗原结合，该过程发生内环境中，内环镜属于体液，D不符合题意。故选B。2.下列关于人脑功能的叙述正确的是（）A.如果言语区的S区受损，患者会出现语无伦次现象B.大多数人负责形象思维的区域在大脑的左半球C.如果大脑某一区域受损，则患者排尿反射消失D.海马区受损和突触丢失主要影响长时记忆【答案】A【解析】【分析】人脑的高级功能，除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。【详解】A、大脑皮层言语区的S区即运动性语言中枢，受损后则会患运动性失语症，A正确；B、大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等，B错误；C、如果大脑某一区域受损，则患者排尿不受控制，但排尿反射不会消失，C错误；D、海马区主要负责学习和记忆，日常生活中的短期记忆都储存在海马区中，所以人脑的短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，D错误。故选A。3.某同学跑完1000米后心跳加快，大汗淋淋，此时他机体内发生的生理活动是（）A.内环境渗透压升高，垂体合成的抗利尿激素增加B.副交感神经兴奋，胃肠活动减慢C.下丘脑某区域兴奋，皮肤毛细血管扩张D肾上腺髓质分泌醛固酮对钠吸收增加【答案】C【解析】【分析】自主神经系统包括交感神经和副交感神经。交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，所以也叫内脏神经系统，因为其功能不完全受人类的意识支配，所以又叫自主神经系统。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，副交感神经活动受抑制，当人体处于安静状态时，副交感神经活动占据优势。【详解】A、跑完1000米后由于出汗增加会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A错误；B、某同学刚跑完1000米后，一段时间内人体仍处于兴奋状态，此时交感神经活动仍占据优势，胃肠活动减慢，B错误；C、某同学跑完1000米后心跳加快，大汗淋淋，说明此时在下丘脑传出神经的支配下汗腺分泌增加，同时皮肤毛细血管扩张，血流量增加，以增加散热，C正确；D、醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，D错误。故选C。4.某56岁患者因长时间头疼无减轻，经诊断颅内腺垂体异常增生形成了腺垂体瘤，遂行手术切除治疗，手术前检测部分激素ADH（抗利尿激素）、TSH（促甲状腺激素）、GH（生长激素）分泌量的结果如下表所示，下列关于该患者的叙述正确的是（）项目名称结果参考值血ADH7.9Pmol/L2.3～7.4pmol/L血TSH40mlU/L2～10mlU/L血GH20mg/L<5mg/LA.肾小管集合管对水的重吸收增加，尿量增多B.骨骼过度生长，身材高大表现为巨人症C.TSH对甲状腺抑制效果减弱，甲状腺激素分泌增多D.若切除垂体后可能导致肾上腺、性腺功能减退【答案】D【解析】【分析】抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而减少尿量。促甲状腺激素作用于甲状腺，有利于甲状腺的发育和促进甲状腺分泌甲状腺激素。生长激素是人体垂体前叶分泌的一种肽类激素，能促进骨骼、内脏和全身的生长。【详解】A、分析表格可知，该患者ADH（抗利尿激素）偏高，抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而减少尿量，A错误；B、巨人症是在青春期生长激素分泌过多导致的，该患者虽然生长激素含量过高，但是该患者年龄为56岁，不会出现骨骼过度生长，身材高大表现为巨人症，B错误；C、TSH（促甲状腺激素）能促进甲状腺分泌甲状腺激素，而非TSH对甲状腺抑制效果减弱，C错误；D、垂体可分泌促甲状腺激素激素，作用于甲状腺，促进其发育；垂