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掌握学科学习的基本步骤学科学习的基本步骤是什么？可能大家第一反应就是预习、听讲、写作业、复习等等，这是具体的学习行为。那么，如果我们把它抽象、提炼、总结成学科学习的底层逻辑或是说万用“公式”，适用于任何学科的学习步骤是什么？怎么才能通过抓好扎实的学习过程，实现优秀的学习结果？第一个步骤：回归基础不仅是语文，各科的基础知识都是校内学习的首要任务，必须熟练掌握。该是学校内完成的任务，必须在学校内解决。杜绝这个做法：孩子在学校没学好基础知识，到课外班再补基础。这么做，得不偿失、效率低下。课外班是用来巩固、深化、提高的，不是再给你讲一遍课文的。如果一个孩子课内不认真听讲，课下不认真作业，课外班对TA来说也没用----课内都不好好学，还指望着课外好好学？不改变观点和做法，不会有进步。基础知识部分，只要认认真真听课、作业、练习、复习，完全可以掌握，没掌握的就是这几个环节出了问题，家长要及时补位、加强练习。比如生字词，没有捷径，就是最笨的法儿——家长每天要听写、总结、再听写、再总结。比如文言文，要确保文言文迅速提分乃至不丢分，一定要先学好语文课本上的文言文篇目。中考文言文的篇目全部是课外的，不会给你用课本原文，但为什么还要说课内为王呢？因为考试文言文的篇目选择，都是根据课文包含的知识点来取材的，不可能超纲考试，更不可能考课本上没有的知识（只是把课本知识点进行综合或变形）。换句话说，语文课本上的文章只是一个载体，所承载的知识点，考试的时候会换一个载体去考查，也就是“换汤不换药”。所以，我们必须把课本知识点学扎实，这是根本。特别是初中最常考的11篇重点篇目，不留死角的搞定。什么叫不留死角？从背诵到默写，从重点字词到整句翻译，从文学常识到背景知识，熟练掌握。《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》《出师表》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《诫子书》《孟子》三章《论语》十二章《送东阳马生序》语文课堂笔记本，除了老师的讲解记笔记（用黑色笔），自己看同步教辅，进一步巩固、拓展，在笔记本上补充记录（用红笔）。这样在复习的时候，能一目了然的看到课堂内容和自己拓展的内容。没有阅读量，没有基本篇目的积累，直接去弄实词和语法，效率太低、效果太差。用好积累本，开始总结归类：通假字、词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式等知识点。第二个步骤：刷题应用为什么刷题？刷题不是简单的重复，而是将一个知识点，结合对应的题目，以不同的方式、面貌呈现出来。刷题就是从不同角度、不同维度、不同层次去训练、掌握这个知识点，在不同的场景下思考方式和应用方式完全不一样，锻炼了思考能力，形成了知识网。就好比刚分班全是新同学，彼此都不认识。其中一个同学，你在大街上见了他一面，然后又分别在教室见了2次、图书馆见了3次、食堂见了1次，见得次数多了就熟悉了，打了招呼交流了知道他的同学和你是老乡，老乡的同学是你的下铺，就形成了人际网。不是只教把题做正确（答案）而是训练正确地做题（思维）重点是：形成正确的解题流程和规范。小学数学课标上的教学目标明确提出：要逐步学会有根据、有条理地思考问题。所以具体到解题规范上，通过有条理、有步骤的做题，培树思维。例如，准备草稿纸；读题，画关键；思考，点题眼；理解，画图形。这个步骤在公众号里写过，不再赘述。初中阶段完全针对应试，针对中考。刷题，就是在有限时间内训练思维能力（脑）和解题能力（手）。初中数学的三大难点：一元二次方程（初一）、平面几何（初二）、二次函数（初三）这三大块儿，不是单纯的应对中考，而是放眼高中，通过专题训练，提高计算能力和推导能力，为高中打基础。拿到一个题，先思考。有2种情况：一是5分钟内有了思路和解法，计时做题，然后对照答案，对比自己的思路与答案的思路，用红笔标注自己需要注意的地方。二是5分钟内没有任何思路和解法，不只从哪儿下手，果断放弃，自己看答案解析。这一步是比较耗费时间的。答案解析不是简单的看一遍就完了，二是要反思自己哪儿里卡壳了，哪个知识点没掌握。所以在看答案解析的时候，要用红笔一步一步写出解题步骤，并标注对应知识点，同时分析自己的思路，用自己的话写出来，这其实是学习解题思路、梳理自己思路的过程，这是思维训练。这一点，可能有的家长会问，5分钟内没有任何思路和解法就去看答案，会不会破坏孩子的思考力？我要说明的是，如果你在小学阶段或者哪怕是初一初二，遇到不会的题目，哪怕有一丁点思路，你都可以去钻研去琢磨去探索，因为还有时间，还有机会让你这么做。但是到了初三，已经没有时间和机会这么做了。所以我总是强调，要千万珍惜小学六年的时光啊，真的太宝贵了，抓学习习惯，抓思考习惯，你抓成什么样，初高中的成绩会直接给你答案。然后还要默做。看完答案解析后，在本子上重新把题目做一遍，这个步骤相当于语文的“默写”，这是数学的“默做”。不熟练就反复默做，直到自己的思