有关中班音乐教案范文合集十篇.docx

有关中班音乐教案范文合集十篇中班音乐教案篇1活动目标1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的'方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。活动反思：在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、积极、主动的学习，力求在情绪、体态语言等方面为幼儿创设一种愉快、宽松、民主的活动氛围，使幼儿敢于创新乐于创新，从而培养幼儿大胆探索、独立、自信的个性心理品质。中班音乐教案篇2活动目标：1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐磁带或CD。活动实录：一、哈罗，我的好朋友师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。幼：你好xxx。幼：握握手，你好，你好。幼：抱一抱，亲一亲。师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”活动评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣。二、朋友见面真开心1、欣赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。师：这首歌曲好听吗？幼：好听。师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……2、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？幼：想，那跟着音乐一起来吧。这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。三、一起来唱《哈罗哈罗》1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？幼：想。师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？幼：8个……师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？幼：开心的唱。幼：高兴地唱……2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？幼：想。通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的'游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。四、谁的动作最好看。1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。2、欣赏、交流幼儿自编的动作。3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。活动评析：再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的**！活动反思：整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的，目标也在一定程度上达到了！当