电影赏析教案.doc

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合乌市第一小学王丽课题：《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。一、教学目标1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺术表现手法。二、任务分析1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识，获取知识。三、学生特点当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。四、课时安排：三课时第一、二课时一、观前指导同学们，今天我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少学生在家里几乎是过着衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的生活，有时还常常因零花钱不、衣服稍旧等事而与父母斗气。然而，大家知不知道，在一些地方，在我国西部的贫困山区还有许多少年儿童连起码的学费都无法交，就更谈不上吃好穿好了。今天我们观看的这部影片就是反映我国西部甘肃省某贫困山区一个名叫石娃的同学艰难的求学经历。请同学们在观看影片时注意以下这些问题：1、石娃上学的机会是怎样得来的？为什么？2、石娃的求学生涯经历过哪些曲折艰难的过程？石娃的父亲、姐姐是怎样支持他上学的？3、我们应当从石娃的身上学习些什么？二、观赏影片第三课时一、课堂教学导入语：同学们，昨天我们一起认真观看了影片《背起爸爸上学去》。老师发现，在观看过程中，不少同学被片中主人公石娃艰难、曲折的求学经历感动得流下了热泪，同时，大家也被他克服困难、勤奋学习、孝敬父亲等优秀品格深深感染。这节课我们一起来就该片表现的主题，塑造的人物，反映的问题作进一步赏析，进一步认识艰难求学的石娃。（一）分段简析（过渡语）《背起爸爸上学去》这部影片是以主人公石娃成长经历为主线来表现主题的，人物成长的阶段比较明显。请同学们回忆一下，影片反映了石娃哪几个成长阶段？（小学阶段、初中阶段、考上师范后）1、踏上小学校门的曲折经历（过渡语）石娃由于母亲早逝，家境贫寒，年迈的父亲无力承担姐弟二人上学的费用，只得以转勺子的办法来确定谁去上学。结果，勺子指向了石娃，由此而决定了石娃上学，姐姐辍学的命运。石娃背起了书包走进了小学校门，但是上学不久，石娃却逃了三天学。请同学们注意，石娃是为什么逃学的？父亲对石娃说的哪一句话使石娃的学习又走上了正轨？播放剪辑镜头一（转勺把、背起书包进门、目睹同学涉水淹死后逃学而被父亲打、父亲背石娃过河上学、学习走上正轨）讨论交流：（1）石娃为什么逃学三天？（2）后来，石娃的学习是怎样走上正轨的？父亲对石娃说了一句什么话？你认为这句话包含着怎样的意思？（3）讨论片中转勺子和父亲背子过河的细节描写有什么作用？2、克服困难、勤奋学习，取得优异成绩（过渡语）父亲和姐姐为了供石娃上学，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁。在这样艰难的境况下，石娃在学校仍刻苦学习。请同学们看下面的片断，注意看石娃是怎样克服困难的？他取得了怎样的成绩？播放剪辑镜头二：（交不起学费，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁，雪夜寝室里吃馍，获奖后父亲为他骄傲，雷电交加中父亲摔倒，照顾父亲）讨论交流：（1）石娃遇到了哪些困难？他被困难吓倒了吗？怎样克服的？（2）石娃得了什么奖？父亲心情怎样？你是怎么看出来的？（3）片中的雪夜和雷电交加的环境描写有作用吗？谈谈你的观点。（4）你认为石娃是一个怎样的人？结合实际谈谈自己在生活中是怎样做的。3、求学和照料父亲两不误，背起父亲上学去。（过渡语）接到师范的通知书让石娃兴奋不已，而瘫痪在床上的父亲又让石娃犹豫不决。到底该何去何从？石娃作出了怎样的选择？播放剪辑镜头三：（接到通知书，姐弟高梁地里对话，多次蒸馍，父亲瘫痪在家，石娃情绪低落，作出选择）讨论交流：（1）片中姐弟的对话虽不多，