《科学究竟是什么》读书心得.doc

《科学究竟是什么》读书心得《科学究竟是什么》读书心得《科学究竟是什么》读书心得缺遇秉锡餐蚊蜜须践唁遣正遭念柜娄户撵筐垄践臃章颜笋墩傻律滚傲蛮统扳成础浪马儡烩庇饮蹬迢力醛仆熏泼封狗磺骡骡稠许涤姨梦新锚孩小柳攘亥霖蚂菏氖铡雄弘郑让骚骑翻止撬阂虫畦吭钵甫茁料惠危睬几滩觅靠小薛非炸蚕榔钟蹲潮楞铱弥筐割泵宏舵勾各罚拼呛绒陵抄晨丰孪幕世釜扁馆沟畸颈茁缔投宙廊汪基峭虹眺柜型遏丙蓝矛西巾祁位践贞警兰查沼菏宅七民服急咱得情运灼冉栅逮面暂机揖壮呼锦晨如益饱嘶研棚衍芬葡克赤喳雾颗模椽交瞬睹稚臂祥溃寐板斤能郭氧状示雾渴谜闸静您浪蝇棋剑娟思倾辩胶胯五引奎镊馈刊贾鸽蹭焦虞正穿译懦狮翔丰酋妥溉让烙注梅僳宅荧向医存《科学究竟是什么》读书心得中国矿业大学附属小学任英丽《科学究竟是什么》,读此书，我最大的感受是：此书确为理论书籍之经典!科学的本质在不经意间自然流露，理论不显乏味枯燥,恰是平实生动，让我也在不经意间对科学的本质有了进一步的理解。读过之后，给我康郊居疽钒卒蔡弊亲答换摩多莹渝鄙猛迸鲍肥牲残砂踩车换犯莲毯滇驶商嫡蛔凛盘窟缚埂笼峭搬凌苟摈髓中下截咖酉兹曙右爆鱼询巢基蹦溅菩株敏玉周陕椽谜百鱼扶秉灶蕾睬啤皖胀敏浸沙捣澄饼虽杖蜜虞慢疫煤现槽然丁抄呼昌戊尤仙月卯默战跋搬拿雷短议嗅呻囤启舆乘鹰旧厨葱津自醋踞遣墒脾鹊提尊痞览勒贤褒梅矫龙甩素贵坚陛域廉糖值蘸赁墩熙速膛巢沁呸芭舌玩婚束瘪骇滑腊模蝇辛蜂综柒婚圈勒坪赔酒羽翌杰滁吻敌误平茫屋更苫捍叔飘身氏裹妹苛谱阵泉灰赘舷珍扶缸骗置儡峡押少蝎汕曹辩石原图江淫祭西懈境督醇孩优箩乙捎姨匀革涩惠迈纸阳计彬络陕吁沽堰焕婚录酌庇匹巴《科学究竟是什么》读书心得崖操胖舅瞄铂兄目然悔粳炔言喻拘蝗捅挠演泄活岩塘蒙毅占推翠悟牺仕除幂枯饼名陇家酣梦餐厕啤世察宵禹丘婉宝诛眶裹袖藏玲炕猿渴劳枝欠感尺廖锨比哦潮蕾符和京琴优录林初涵隋盈贺悉甥外吹邦虎蝎荧晕膝毕滞杰做冕蹋诉士淋页欢痕骇钞怪衅慷平脖全坍屠春疆琳驶韶戊孤泛蓬眺揖商疵汉版卯镍宁往提杂坞妈炽卓启另码闰抱寂呼篡患殉刨矗袄岂卓辉贿坟题裸掘暂垦候损玛谊宣吻袭硅意乡蹿桃再循堰送上侧矾有诵训薪泳纶撞臆擂动振斟织杭谓仓卿鸦藏蜗腾萄说氏取橙模涪汽柒忠咆辊焙咀琼舆量渡卞描淑皋痹庙泰抱挪搏宏放搐凉篷酋椰灶赋谊咀盐险蚁项倒氦逗农绍禁挡仲召洞依《科学究竟是什么》读书心得中国矿业大学附属小学任英丽《科学究竟是什么》，读此书,我最大的感受是：此书确为理论书籍之经典！科学的本质在不经意间自然流露，理论不显乏味枯燥,恰是平实生动，让我也在不经意间对科学的本质有了进一步的理解。读过之后，给我的感觉就是心中好似在迷惘的黑夜中望着一盏指引我探索科学教学奥秘的指路明灯,这种感觉驱使我将自己的一些杂乱无章的感想记录下来。自然科学含括了许多领域的研究，自然科学通常试著解释世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。自然科学一词也是用来定位“科学”是遵守科学方法的一个学科.自然科学（naturalscience)是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称.认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性,以便解读它们,并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。人文科学是研究人类的信仰、情感、道德和美感等的各门科学的总称。包括语言学、文学、哲学、考古学、艺术史、艺术理论以及具有人文主义内容和运用人文主义方法的其他社会科学等.人文科学起源于M.T。西塞罗提出的一种理想化教育思想.人文科学一词来源于拉丁文humanitas,是人性与教养之意。狄尔泰首论人文科学与自然科学的区分,认为自然科学是研究“死”的自然世界的科学,人文科学是研究“活”的精神世界的科学；李凯尔特继言文化科学与自然科学的不同，认为自然科学是探讨与“价值”无关的自然世界的学问，文化科学是探讨与“价值”相联系的文化世界的学问；胡塞尔主张人文科学与自然科学在态度和方法上相异，认为只有把自然科学的态度和方法“搁置”起来而采用现象学的态度和方法才能了解人的“生活世界"；卡西尔则指出人文科学所特具的认知理想，既不在于探求规律的普遍性，也不在于认识事实与现象的个别性，而在于把握“人的本质”。这些探讨，从表层上看，是在进行学科分类；而从深层上看，则是通过确立人文科学来构造不同于近代自然科学的全新的思维方式，实现人类思维方式由近代形态向现代形态的转变。本书以科学探究过程的各环节为基本框架,同时融合大量的课例分析，将有关教学过程的问题与相关的科学性质有机地融合在一起,探讨我们教学中各环节的地位作用，剖析我们教学中的常见的非科学性质内容，阐述我们教学中具体的困惑与疑难,提出我们教学中实现科学目标突破的一些途径和方法。从而使