课题常见的酸和碱(常见的酸)导学案.doc

课题常见的酸和碱(常见的酸)导学案课题常见的酸和碱(常见的酸)导学案/NUMPAGES9课题常见的酸和碱(常见的酸)导学案“零作业”课堂教学之导学案课题编写人授课人课型时间第1课时常见的酸吕书生新授一、自主导学目标：【知识与技能】(1）知道几种常见酸和碱的主要性质和用途.(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（3）认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。（4）懂得实验事故的急救和处理常识。【过程与方法】（1）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。（2）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。【情感态度与价值观】通过学习进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。二、徜徉书海活动探究模块（一）酸碱指示剂1、问题情境导学：（1）酸和碱是两类不同的物质，列举实验室、生活中你所知道的有酸味的物质以及哪些物质属于碱？（2）二氧化碳与水作用生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变红，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液发生变化呢？2、认识溶液的酸碱性（1)实验探究（一）酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化【实验步骤】将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、.向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2—3滴,向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液【实验结论】食醋、盐酸属于溶液;石灰水、氢氧化钠溶液属于溶液。（2）酸碱指示剂=1\＊GB3①概念:酸碱指示剂（简称：指示剂）能跟物质。常见的酸碱指示剂有:、。=2\*GB3②变色规律：紫色石蕊溶液遇酸溶液变成色，遇碱溶液变成色。无色酚酞溶液遇酸溶液，遇碱溶液变成色.（3）实验探究（二)自制指示剂在不同溶液中的颜色变化【实验步骤】=1\＊GB3①取几种植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等）,分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为1：1）浸泡。=2\＊GB3②用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂。=3\＊GB3③试验指示剂在上述4种溶液中的颜色变化。(每小组可以自制1～2种指示剂)指示剂（汁液）在不同溶液中的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液【实验结论】某些植物的可以用作酸碱指示剂。3、想一想议一议：现有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。模块（二）常见的酸1、问题情境导学：（1）敞口放置的浓盐酸和浓硫酸，过一段时间后，二者的质量和质量分数各有什么变化？（2）为什么浓硫酸在运输过程中发生泄露事故,必须及时处理,应采取哪些处理措施？2、动手操作实验探究（1)实验探究（一)：浓盐酸和浓硫酸的性质和用途比较盐酸（HCl）硫酸（H2SO4)颜色、状态打开瓶盖后的现象气味用途重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体中含有盐酸，可帮助消化重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作.（2）常见的的酸：实验室中的酸:盐酸、硫酸、硝酸、醋酸等；生活中的酸：食醋、白醋、汽水、雪碧、酸菜汁、洁厕灵、果酸等（3）浓硫酸的特性=1\＊GB3①实验探究（二）浓硫酸的吸水性——脱水作用【实验步骤】将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验:实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字用小木棍蘸少量浓硫酸将浓酸滴到一小块布上【实验结论】浓硫酸具有性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤（都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成）里的，生成。=2\*GB3②实验探究（三）浓硫酸的稀释【实验操作】：将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。手的感觉分析【实验结论】：浓硫酸溶于水放出.(4）稀释浓硫酸的正确操作：将沿着烧杯壁缓慢地注入盛有的烧杯里，用玻璃棒不断。原因：由于水的密度，浮在上面，溶解时，使硫酸液滴向四周飞溅，非常危险。（5）浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上的正确操作：。3、交流讨论：如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上,稀硫酸没有强腐蚀性,不必采取处理浓硫酸的操作。这种观点是否正确，为什么？答案：。。模块(二)酸的化学性质1、问题情境导学：盐酸和硫酸等都属于酸类物质，酸具有哪些相似的化学性质呢？2、动手操作实验探究（1)【实验探究】(一）与酸碱指示剂的反应在白色点滴板上进行实验，并观察现象。加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液稀盐酸稀硫酸想一想：在白色点滴板上进行实验的目的:节约、减少.（2)酸与某些金属分别的反应与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁锌铁想一想：上面反应的生成物有什么共同之处：都有生成。（3)酸与金属氧化物的反应【实验探究】(二)盐酸、硫酸除铁锈将一根生锈