一年级下册语文教学设计奶奶的白发（1）_苏教版.docx

课题11.奶奶的白发主备教师年级一课时两课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁，认识1个多音字。3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。教学重点有感情地朗读和背诵课文，积累妙词佳句。教学难点本课的教学重点是第二自然段。教法启发、讨论、探究学法合作、交流、探究课时第一课时教学内容认读本课生字，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心教具准备生字卡片，投影、教学挂图课程资源教学挂图，录音机，生字卡片教学环节教师活动学生活动再设计教学过程情趣导入：1、小朋友，你们喜欢自己的奶奶吗？（学生自由说）有一个小朋友，他特别喜欢自己的奶奶，想今天我们就一起学习第11课《奶奶的白发》2、板书课题：奶奶的白发（1）“发”这个字平时见过吗？它还有一个读音呢。（2）书空，口头组词。3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？二、学生自读课文1、根据要求自读课文2、出示拼音词语，指名朗读。3、出示长句子，指导朗读：奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？三、指名朗读课文1、指名分句子朗读。2、指名分自然段朗读。3、说说通过听或者读你已经知道了些什么四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？1、请自学书本中的笔顺表。2、学生主动识字。说说你已经记住哪些生字了？3、教师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字4、指导学生书写。五、作业：1、熟记生字2,、熟读课文学生自由说一说读一读质疑自读课文读词语傻孩子望着给操心抚摸吭声指着一半好玩抬头让开什么练读长句子齐读课文。分自然段朗读说一说学生交流练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字）写一写课时第二课时教学内容学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。教具准备教学挂图，录音机，生字卡片课程资源教学挂图，录音机，生字卡片教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一、复习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？二、细读课文第1自然段。1、自由读，2、读后你知道了什么？3、“雪白雪白”是什么意思？三、细读课文第2自然段。1、指名读。2、指名读写奶奶和“我”的句子。3、出示重点词句。4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。9、指导朗读第2自然段。10、学生分角色朗读对话。四、总结课文。五、指导背诵。认一认读一读自由读一读说一说读后你知道了什么指名朗读看一看指名读写奶奶和“我”的句子说一说读一读画一画学生交流齐读交流为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？练习朗读我和奶奶的对话有感情地朗读第自然段分角色朗读对话背诵课文板书设计：11.奶奶的白发爸爸给的尊重长辈，少操心你给的教学反思：