案例《教育科学省级规划课题成果推广的研究与实践》开题.doc

案例：《教育科学省级规划课题成果推广的研究与实践》开题论证书湖南省教育科学规划课题开题论证书课题类别：重点资助课题学科分类：教育经济与管理课题批准号：XJK06AJG001课题名称：教育科学省级规划课题成果推广的研究与实践课题主持人：易志勇主持人所在单位：湖南省教科院规划所开题日期：2006年11月14日开题形式：专家指导论证湖南省教育科学规划领导小组办公室2005年2月2日制数据表（开题论证会后修订数据由课题主持人填写）课题名称教育科学省级规划课题成果推广的研究与实践主持人姓名易志勇性别男民族汉出生日期行政职务副主任专业职务中学高级教师研究专长教育科研管理工作单位湖南省教科院规划所电子信箱[e-mail]通讯地址长沙市教育街教育厅西院邮政编码410001联系电话课题组主要成员姓名性别年龄职称、职务研究专长工作单位及部门李倡平男50副研究员、常务副主任教育科研管理湖省教育科学规划办桂建生男46研究员、副总编教育科研管理《当代教育论坛》杂志龙迪辉男45中学高级、书记教育科研管理长沙市教科院丁文平男42特级教师、副院长教育科研管理株洲市教科院廖小平男38中学高级、副院长基础教育郴州市教科院罗慧女44中学高级、科长基础教育省教育科学规划办李沫霖女36中学高级基础教育长沙市教师进修学院姜平女35中学高级、教研员、基础教育长沙市教科院易海华女30教研员、科长基础教育省教育科学规划办付德女35教研员、主任基础教育株洲市芦松区教研室设计最终成果研究报告、专著、系列论文设计完成时间2010年12月—1—二、预期研究成果（修订数据由课题主持人填写）主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12006--2007切实加强省级教育规划课题的成果推广研究论文易志勇22006--2007教育规划课题成果推广应用对策的思考论文易海华32007--2008教育规划课题成果推广运行机制的探讨论文桂建生42007--2008教育规划课题成果推广实践功能初探论文姜平52008--2009教育规划课题成果推广若干原则问题的思考论文廖小平62008--2009教育规划课题成果推广的评价研究论文丁文平72008--2009教育科研参与人员成果推广能力培养方略论文罗慧82008--2009教育规划课题“五步双元”成果推广操作模式实践论文李沫霖92008--2009加强教育规划课题成果推广的制度建设论文龙迪辉102008--2009推广教育规划课题成果的常用方法研究论文付德最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12010《教育科研辐射术》专著易志勇等22006--2009省级规划课题的成果推广系列论文易海华等32010教育科学省级规划课题成果推广研究与实践研究报告易志勇等42006--2008湖南教育科学规划课题成果推广网网站易志勇三、课题研究实施方案（由课题主持人填写）填写内容：问题提出、国内外研究综述、研究意义，课题界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、组织领导、目前行动情况等，并附参考文献。一、问题的提出教育科研成果推广问题，已成为当前教育科学研究中的难点问题。对这个问题，教育行政部门异常关注，中小学校要求迫切，科研主管部门力不从心。比如我们省抓了好几个五年计划的教育科研，课题立了数千项，经费将投入几千万，还对“九五”课题成果，教研教改成果进行了评奖。特别是近几年来，随着省级规划课题管理的规范化，课题全面质量管理，持续改进，应用性、管用的课题增多，逐步自觉不自觉的把成果推广列人课题研究的范围，教育科研成果推广作用在不断加大。但由于认识还没有完全到位，加上时间、经验和精力等原因和教育科研成果转化的复杂性，没有在一个省有组织、有计划、全面系统的总结推广，对全省的教育改革和发展的整体影响和整体推动的力度不大。科研与教学“两张皮”、科研与成果转化脱节的现象依然存在，这种课题研究与成果推广的分离现象，不仅影响了教育科研经费和资源效益发挥，而且直接影响了教育科学的发展和繁荣。湖南省教育厅领导对此问题明确指出，我们的教育科研，不能只看写了多少论文，出了多少书，评了多少奖，上了多少职称，更要看它对全省教育改革与发展究竟发挥了多大作用。为解决以上问题，我们提出研究《教育科学规划课题成果推广研究与实践》这个课题。二、国内外研究述评教育科研成果推广是教育科研的重要环节，是实现教育科研成果转化为教学生产力的主要手段，是实现教育科研价值的根本途径。世界基础教育的科研管理，在经历了以技术管理、规划管理为主的阶段后，正逐步发展以成果推广为主的新阶段。对教育科研成果推广认识深、研究起步早的一些省市，已取得一些成功的经验。八十年代末，上海市第二教育学院袁采院长认为，教育科研成果的推广应用，是