小学英语新课标测试题-含答案.docx

题号得分一二三四五总分A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成_C________，5、6年级完成__________；一、填空（每空2分共30分）1.义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。2.义务教育阶段的英语课程以小学（3）年级为起点。A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标3.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，（4）年级应完成一级目标，（6）年级完成二级目标。4.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确D_________；能模仿范例写词句。4.评价应采用（形成性评价）与（终结性评价）相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是A________。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌5.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括（说）（读）（写）（听）等方面的技能以及这些技能的综合运用。（听）和（读）是理解的技能，（说）和（写）是表达的技能。6、语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中二、单项选择（每小题2分，共20分）A_______；能做简单的角色表演。A、进行简单的交际故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片B、用简单的英语讲简单的1.评价一节课是否符合新课标精神，应该A_________，看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。7、课程目标二级要求能在教师和图片的提示下A________或讲述简单的故事。A、读懂B、写出C、听懂D、描述8、课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示，_A_________。A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简短的语句D、进行个人D、看老师是否运用了先进的教学手段信息交流2、A____是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体_________9、新课标中二级语言技能对于读的要求是__A________。A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事B、能初步使用简单的工具书C、能读懂简单的故事和短文并抓住大意D、能认读所学单词1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（√）（√）10、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中C__________的目2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（×）4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至级知识目标三、多项选择（每小题4分共20分）语篇的各个层面都体现出文化内涵。（√）（ABDE）1.综合语言运用能力包括：5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（×）6．教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。（√）A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（BCD）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流7．教学活动仅限于课堂，只要将课堂掌控就行了。（×）8．学习英语要有利于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，要回避母语。（×）9．教师可以对教材做调整，采用最适合教学需要的方法。（√）10．教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。（√）（ABCDE）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免______的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（ABCD）5.学习策略包括_________________五、简答：你觉得我校英语教学还有哪些地方需要改进（10分）A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略￥四、判断（每小题2分共20分）题号得分一二三四五总分A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目