公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《伟人细胞》-(二).doc

伟人细胞教学目标：1、通读课文，感受充满个性的人物形象。2、品味文中生动活泼，诙谐幽默的语言。3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学方法与手段：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备教学过程：一、导入新课：1、学生自由讨论心目中的伟人形象，心中的伟人应该是什么形象？2、讨论“我”的梦想是什么?怎么样才能实现自己的梦想？通过讨论进入课题。二、作者简介：秦文君：当代女作家，1982年开始文学创作。代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林小梅》。近年来，《开心女孩》《男生贾里》等作品被译为法文、英文等多种版本，并畅销新加坡、马来西亚等地。先后40余次获各种文学奖。现任中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。三、字词疏通：豁达洒脱迎合旗帜轰轰烈烈正宗自诩罪魁祸首耻辱打瞌睡不屈不挠铆群星荟萃冷飕飕倒霉轻慢咧开嘴宿怨跻身考核骷髅迎头一棒杠铃聘请荧屏茅塞顿开勤工俭学推荐无动于衷一鸣惊人时髦吝惜咬文嚼字概率出谋划策四、读故事、讲故事。1、学生自由朗读课文，熟悉课文的故事情节。2、阅读贾里的日记，思考:通过日记我们可以看出贾里对自己的评价是什么？外人对贾里的评价又是什么？从这两种矛盾的评价中，我们可以看出贾里是一个什么样的人？3、本课共讲了哪几个故事？试着概括出来：4、分成小组进行交流，互相找其中一个故事进行复述。5、讲故事，师生进行评述。五、作业：1、抄写字词。2、给课文的故事写一个梗概。讨论学生自读个人读全班齐读自主思考合作交流授后小记：教学目标：1、通读课文，感受充满个性的人物形象。2、品味文中生动活泼，诙谐幽默的语言。3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。教学重点、难点：1、引导学生从贾里的失败和成功中悟出道理，理解本文所蕴含的主题思想。2、学习小说中塑造人物形象的方法，分析贾里的形象。教学方法与手段：以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二备教学过程：一、复习上堂课的内容，引入新课：二、研讨课文，了解课文讲的故事：1、学习“化敌为友”的故事。学生复述故事情节，讨论如下问题：⑴、贾里要做伟人，他首先要做什么？⑵、他为什么要把邱士力当作敌人？⑶、怎么样和邱士力成为朋友的？⑷、贾里的第一次伟人计划成功没有？2、学习“矮个风度”：讨论如下问题：⑴、贾里为什么追求“矮个风度”？⑵、他是怎样追求“矮个风度”的？⑶、他的追求成功了吗？为什么？3、学习“打工失败”。学生复述故事，讨论：⑴、贾里为什么想去大工厂打工？⑵、贾里打工失败的原因是什么？⑶、贾里的爸爸说：“要别人知道你这不难，关键你究竟是怎样一个人。”你是怎么理解他爸爸的话？4、学习“意外成功”。⑴、贾里意外成功是什么事情？⑵、从贾里的“意外成功”我们可以明白什么道理？⑶、贾里说：“我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”你认为他的看法对吗？为什么？⑷、理解爸爸的话“不做小事的人，怎么干得成大事。”⑸这一节中，写同学们的议论有何作用？（补充）三、分析人物形象：通过本课的学习，你认为贾里是一个怎样的人？四、从贾里的经历中我们可以感悟到：只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业。五、作业：1、完成《自主课堂》：2、你想对贾里想说什么，写成一篇小作文。个别学生回答问题自主思考合作交流合作交流思考交流归纳：合作交流思考交流归纳：授后小记：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。