数学教案-人教版《角的初步认识》1.docx

数学教案－人教版《角的初步认识》教学内容角的初步熟悉第38、39页练习八1、2、3第三单元第1课时教学目标1．结合生活情境及操作活动，使学生初步熟悉角，会推断角，知道角的各局部名称。2．初步学会用直尺画角。3．培育学生的动手操作力量和团结合作的精神。教学预备教学课件、师生的三角尺、活动角、吸管等教学过程教学活动教师学生一、创设情景，引入新课1、师播放多媒体：把实物抽象成图形，再把角拉出来。2、提醒课题。角的初步熟悉。二、联系实际感知角1．主题图校园一角，引导学生观看三角板、大剪刀、球门的框、球场的角等。2．在生活中还有很多这样的例子，投影出例如13．小结：这些物品中都有角。4．引导学生查找生活中的角。5．师引导学生制造一个角三、操作感知，探究新知，熟悉角的组成局部（1）师变魔术引出活动角。边顶点边学生说出所看到的图形名称，并指出各有几个角。生观看。生在教室里找角，同桌相互说一说。生用手中的纸折一个角、用两只铅笔搭一个角……等。2、生从自己折的角中探究出角的顶点和边。教学过程教师学生（2）出示不同的角，你们能指出这些角的顶点和边吗？小结：一个角有一个顶点和两条边。（2）画角五、稳固练习1．练习第1题推断。要求学生出2和4为什么不是角的缘由。2．练习第2题，数角。3．练习第3题，比角的大小。小结：角的大小与边的长短无关。6．出示活动角。小结：角的大小与两条边的张开的大下有关。六、拓展、嬉戏：1．用三根小棒可以摆几个角？有几种摆法？2．有一个长方形，用剪刀剪一刀，剪去一个角后，还剩几个角？七、课后小结这节课我们熟悉了什么？你有哪些收获？1．生探究画角的过程。自学。2．生说画角过程。3．观看多媒体画角过程。4．生再次画角。用自己喜爱的方法比拟两个角的大小。生玩活动角：渐渐地张开，渐渐地合拢。学生动手做一做，小组合作，说一说。