思品教案-珍爱生命.docx

思品教案－珍爱生命教学目标认知：1．知道生命是珍贵的，要疼惜生命、留意安全。2．知道国家公布了《未成年人爱护法》，保障未成年人安康成长。3．懂得在活动中要留意安全，避开造成损害事故。情感：为不留意安全而伤亡的人感到痛惜。行为：1．不做有损害性的危急事。2．活动中留意自己和他人的安全，自觉遵守活动规章，按秩序进展各项活动。教学建议教材分析本课是依据课程标准三至五年级“喜爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从留意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。好动是孩子的天性，他们除了学习各科学问外，还要参与肯定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增加，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是珍贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够熟悉，易发生损害事故。学校里因不留意活动中的安全而造成的损害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不行挽回的后果。目前我国绝大局部家庭都是独生子女，损害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。为此，对学生加强安全教育，增加自我爱护的意识和力量甚为重要。本课的要点为：生命是珍贵的，要疼惜生命；为了保障少年儿童安康成长，国家颁发了《未成年人爱护法》；活动时留意自己和他人的安全，遵守规章和秩序，不做有损害性的危急事。本课的难点是：学生由于年龄小，生活阅历缺乏，对活动中可能发生的危急估量缺乏．缺乏自我爱护意识，往往做事不考虑后果。为此，应让学生对不留意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到损害的事情，及其造成的后果。发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。课文共分三个局部。教法建议教学中要讲清几层意思。1．个人发生损害事故与他人的关系。一个人不守规章，不按秩序活动，简单发生事故，自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例，正说明白这点，课间活动时，李小波由于追跑打闹，撞倒了王小燕，不但自己头部受伤，而且将王小燕撞伤。教学时，可引导学生思索：李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过争论，让学生感悟到，自己的安全不仅是个人的问题，还牵动着家庭、学校、社会很多人的心。对这则事例的分析、理解，有利于学生对后面班主任王教师说的一番话的理解。2．学生的活动范围，包括校内和校外。校内活动，从第三组同学访问教育处吴教师可以知道，在课间活动、体育熬炼、劳动实践等方面应留意安全。校外活动，课文通过第一组到公园治理处，其次组到街道的访问，使学生了解公共场所活动同样要留意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查，课文没有细说，教学时可引导学生依据自己的生活实际说说可能发生的事故。3．在各项活动中都要遵守规章、按次序。学生在活动中发生事故，往往与不留意遵守规章、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析缘由，想一想在活动中，有哪些规章，平常自己遵守得如何，由课文事例联系到发生在身边的事例．从事故的缘由、后果想到自己的责任。4．人的生命是有限的，我们要珍惜生命。班会完毕前，班主任王教师的总结谈话，语重心长，道出了本课的主题。应通过这段话的讲解，让学生知道，生命对每个人只有一次，一旦失去就不能复得，所以要珍惜生命。防止受到意外损害。另外，我们的生命还包含着父母的辛苦，国家、人民的期望，从这个角度看生命不只是属于自己的。从而，让学生感悟珍惜生命的重要性，自觉增加自我爱护意识，留意安全，安康成长。教学设计例如第一课珍爱生命认知：1．知道生命是珍贵的，要疼惜生命、留意安全。2．知道国家公布了《未成年人爱护法》，保障未成年人安康成长。3．懂得在活动中要留意安全，避开造成损害事故。情感：为不留意安全而伤亡的人感到痛惜。行为：1．不做有损害性的危急事。2．活动中留意自己和他人的安全，自觉遵守活动规章，按秩序进展各项活动。教学重点：使学生懂得“生命是珍贵的，要疼惜生命、留意安全”的道理。”教学难点：引导学生懂得在活动中要留意安全，避开造成损害，珍爱生命，教学过程（）同学们，今日天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了！一、演示动画场景一：下载师问：咪咪遇到什么事啦？学生答复：一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。师答：那这个同学做得对吗？学生答复：不对。师答：你知道怎样做是对的吗？学生答复。师答：同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢？点击图片2，消失字幕一。（正确做法是：要在有大人伴随的状况下到公园里玩，不要追赶打闹）。板书：不要追赶打闹师问：咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。二、演示动画场景二：下载师问：咪咪又遇