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PAGE-68-(一)2011年北京四中新初一分班考试语文真题及答案(时间50分钟,满分100)2011.7.11考号原毕业学校性别姓名分数一、看拼音写汉字(10分)1.(páihuái)2.(chōuti)3.(cuǐcàn)4.衣衫(lánlǚ)5.(kūnpéng)二、在下面词中的错别字下面画一横线,并改正在括号里(6分)1.前扑后继();2.拾金不味();3.愤不顾身();4.无可耐何();5.文丝不动();6.迫不急待()。三、我国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着优秀文化传统的民族。在漫长的历史中,汉语形成了为数众多的敬词和谦词,至今仍被广泛地应用着。例如,在同别人打交道时,恰当地使用敬词和谦词,可以体现一个人的修养和文明程度。你能填出下列句子所描述的情景中应使用的敬词或谦词吗?(4分)1.向人祝贺说();2.求人指点说();3.托人办事说();4.求给个方便说();四、根据句子意思和要求写出恰当的反义词(4分)1.做人要诚实、讲信用,要(),不能()。2.现在生活虽然富裕了,但还要(),不能()。五、在下面这段文字中,关联词语有三处使用不当。请在不恰当的词语下面画横线,并在括号里改正(3分)如果()要我感谢什么人,那么()只能感谢一次,而且()我想把这一次奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们,因此(),如果()没有音乐,我们的生活将变得多么沉闷可怕。六、古诗文填空(24分)1.()出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,()在人间。2.九州生气恃风雷,()究可哀。我劝天公重抖擞,()。3.千里黄云(),北风吹雁()。()无知己,()。4.黄河远上白云间,一片孤城()。()怨杨柳,()。5.(),()人未还。但使龙城(),不教胡马()。6.西塞山前(),()。青箬笠,绿蓑衣,()。7.(),柳暗花明又一村。8.大漠(),长河()。9.会当凌绝顶,()。10.但愿人长久,()。11.不积跬步,();不积小流,()。12.()不能淫,()不能移,()不能屈,此之谓大丈夫。七、排列顺序(请将序号①、②、③、④、⑤分别填写在相应的横线上,4分)胡同是北京特有的一种古老的城市小巷,(),()。()。(),()。①明清以后又不断发展,最多时有6000多条②这些地区都是您感受胡同文化的好去处③据统计,北京现有胡同1000多条,纵横交错,织成了荟萃万千的老北京景观④现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区⑤最早起源于元代八.阅读理解(35分)(一)师旷论学(11分)晋平公问于师旷曰:"吾年七十,欲学,恐已暮矣!"师旷曰:"何不炳烛乎?"平公曰:"安有为人臣而戏其君乎?"师旷曰:"盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?"平公曰:"善哉!"1.解释加点词的意思(6分)吾年七十,欲学,恐已暮矣:臣闻之:善哉:2.用"︱"划分画线句子的朗读节奏(1分)盲臣安敢戏其君乎3.写出文中师旷连续运用比喻的句子,并说出它们说明了什么道理。(4分)(二)他要感谢那只手(9分)①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说:"这是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。"⑤女教师走到小道格拉斯--一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子--桌前,弯腰低头问他:"能告诉我你画的是谁的手吗?"⑥"这是你的手,老师。"孩子小声答道。⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。⑧我们每个人都要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面,对于很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。1.(3分)第⑦自然段中说:"可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义",结合⑦、⑧段内容,说说这里的"非凡的意义"指的是什么。(20个字左右)2.(1分)在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。3.(3分)从全文看,第⑦自然段的记叙顺序是;第⑧自然段的作用是。4.(2分)这篇充满人情味的散文表达的观点是:(三)《论语