北师大初中数学七上《32-代数式》word教案-(7).docx

课题3.2代数式（二）执笔人李凝芳审核人张红霞授课时间总第24课时授课人教学目标1.在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想；2.感受字母取值的变化与代数式的值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。学情分析学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念，通过对代数式实际意义的解释，降低了抽象的字母表示数的难度，本节课学生将会很快的掌握求代数式值的方法，更好的感受抽象的字母和具体的数之间的关系。教学重难点教学重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式．教学难点：正确地求出代数式的值．教法启发式教学学法自主探究，归纳总结教学程序及内容第一环节旧知归纳，直奔主题回顾上节课所学习代数式和代数式值的概念，介绍数值转换机。第二环节创设背景，理解概念讲解教材中的议一议，填表，看谁算的又快有准。个人修订意见第三环节习题选讲意义升华内容：课后习题3.3的第2题。第四环节练习交流,巩固提高解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体会当堂检测1.已知x=2，y=-4,代数式ax3+by+5=1997求当x=-4,y=1/2时，代数式3ax-24by3+4986的值。2.已知ab＞0，且a、b的绝对值分别为6、8,求a+b的值。板书设计教学反思