学年高中历史第单元年俄国农奴制改革第课世纪中叶的俄国课时跟踪训练新人教版选修.doc
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学年高中历史第单元年俄国农奴制改革第课世纪中叶的俄国课时跟踪训练新人教版选修.doc
第1课19世纪中叶的俄国课时跟踪检测1.“那是一个极其黑暗极其龌龊的时代,除了匍匐于王权靴下的草芥,任何生命都不能生长。〞19世纪中期俄国的黑暗在政治上主要表现为()A.沙皇实行封建专制统治B.实行农奴制,农奴地位卑微、生活悲惨C.任何人都没有生活保障D.实行对外战争解析:选A沙皇实行的封建专制是一切黑暗的根源,题干材料表达了沙皇专制制度在政治上的黑暗。应选A项。2.以下图是1854年发表的漫画。牌桌上贵族们将成打捆起来的农奴作为赌局筹码。这幅漫画揭示了()A.农奴命运的悲惨
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第1课19世纪中叶的俄国课时跟踪检测1.“那是一个极其黑暗极其龌龊的时代,除了匍匐于王权靴下的草芥,任何生命都不能生长。〞19世纪中期俄国的黑暗在政治上主要表现为()A.沙皇实行封建专制统治B.实行农奴制,农奴地位卑微、生活悲惨C.任何人都没有生活保障D.实行对外战争解析:选A沙皇实行的封建专制是一切黑暗的根源,题干材料表达了沙皇专制制度在政治上的黑暗。应选A项。2.以下图是1854年发表的漫画。牌桌上贵族们将成打捆起来的农奴作为赌局筹码。这幅漫画揭示了()A.农奴命运的悲惨
学年高中历史第单元年俄国农奴制改革第课农奴制改革的主要内容课时跟踪训练新人教版选修.doc
第2课农奴制改革的主要内容课时跟踪检测1.“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国的暴动。我认为,我们把农民同土地割裂,就会点燃俄国。〞在当时看来,“我〞能做的应是()A.解放农奴并剥夺其土地B.解放农奴并分给其一定土地C.强化农奴制以稳固统治D.发动革命以求彻底解放农奴解析:选B解答此题,首先应根据材料中的“防止俄国的暴动〞判断出“我〞代表的是地主阶级。B项符合题意。2.1861年,一位俄国人说:“皇上已背叛了人们的希望,他给予人们的自由不是真实的,也不是人们所梦想和需要的……
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第2课农奴制改革的主要内容课时跟踪检测1.“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国的暴动。我认为,我们把农民同土地割裂,就会点燃俄国。〞在当时看来,“我〞能做的应是()A.解放农奴并剥夺其土地B.解放农奴并分给其一定土地C.强化农奴制以稳固统治D.发动革命以求彻底解放农奴解析:选B解答此题,首先应根据材料中的“防止俄国的暴动〞判断出“我〞代表的是地主阶级。B项符合题意。2.1861年,一位俄国人说:“皇上已背叛了人们的希望,他给予人们的自由不是真实的,也不是人们所梦想和需要的……
2019-2020学年高中历史 第7单元 1861年俄国农奴制改革 第1课 19世纪中叶的俄国课时跟踪训练 新人教版选修1.doc
第1课19世纪中叶的俄国课时跟踪检测1.“那是一个极其黑暗极其龌龊的时代,除了匍匐于王权靴下的草芥,任何生命都不能生长。”19世纪中期俄国的黑暗在政治上主要表现为()A.沙皇实行封建专制统治B.实行农奴制,农奴地位卑微、生活悲惨C.任何人都没有生活保障D.实行对外战争解析:选A沙皇实行的封建专制是一切黑暗的根源,题干材料体现了沙皇专制制度在政治上的黑暗。故选A项。2.下图是1854年发表的漫画。牌桌上贵族们将成打捆起来的农奴作为赌局筹码。这幅漫画揭示了()A.农奴命运的悲惨B.贵族阶层的贪婪C.社会矛盾的