浅析体育游戏在体育教学中的运用.docx

浅析体育游戏在体育教学中的运用体育游戏也是一种体育而且内容丰富形式生动活泼，过程千变万化富有趣味性深受同学们的喜爱容易被同学们所接纳，对全面发展学生的身体素质，增强学生体质提高其基本活动能力和掌握知识技能等都有积极作用。体育游戏不仅能使复杂的问题简单化而且还能培养学生遵守纪律，团结互助和勇敢机智等优良品质，既活跃课堂气氛又具有较高的价值，因此在体育教学中合理运用体育游戏把"教学"和"游戏"有机的结合起来是提高体育教学质量的有效方法之一。1.体育游戏对体育教学的作用体育游戏对体育教学具有重要的价值参考意义。首先体育游戏在日常教学中需要正常的引导教育，我们都知道学生是教学的主体，教师是领导，器材场地为媒介。在体育游戏的进程中，教师在课前应对游戏进行细致、认真的编排，熟知游戏规则，掌握游戏判裁方法，在课前，简单明确地介绍游戏内容，然后发号施令。这期间就需要正确的引导，引导的主体就是学生，在授课时仔细观察学生的积极性，注意对学生的鼓励要具有全面性，让学生们都参与和享受游戏带来的愉悦，并在其中受益，学到体育自身所蕴含的理念，从而提高课堂效率。2.1根据教学内容合理选择游戏。从教学内容出发，结合学生实际，合理选择游戏内容。如在篮球课上，篮球对传是训练学生的传球技能，如果没有任何手段和方法，练习时不断传掉，一会而学生就没有兴趣进行练习了。如果采用游戏竞赛方式，情况就大不一样了。把学生分成几组，传球一百次，丢球少的组获胜。其结果是赛完一轮后，大家都不甘心，要求进行第二轮、第三轮比赛，直至完成教学，同学们还是兴致勃勃。又如，在进行中长跑教学时，由于运动量和强度比较大，很多学生怕苦怕累，对中长跑课不感兴趣。根据这些情况，可采用不同距离的接力赛和追逐跑等形式，使学生在有趣的比赛中发展快速奔跑能力，减轻了疲劳感，提高了教学效果，为圆满完成教学任务奠定了基础。2.2体育游戏在准备活动中的运用。准备活动又分为一般性的准备活动和专项准备活动。一般性的准备活动是为了全面活动肢体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性。而专项准备活动则主要是使与完成基本内容有关的肌肉群，关节，韧带和器官做好充分的准备。传统的准备活动多为绕体育场地慢跑，然后做广播操活动相应关节，但是反复使用会使学生感到枯燥厌倦，课堂气氛呆板沉闷[3]，在中小学的体育课上这种传统的准备活动模式已逐渐失去作用。"玩"是青少年儿童的天性，尤其是儿童，游戏是儿童在童年期的主要本能。所以在教学中可以采用"听数抱团""报号追人"等游戏，来进行一般性的准备活动。而在一些简单的专项技术课如排球课上，则可以安排一些简单的"抛球""传球"接力。这些游戏同样可以起到热身的作用，并且活跃了课堂气氛，复习巩固了基本技术，使学生兴奋性提高。2.3体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习一般采用难度小，负荷大，比较单调的动作，反复练习容易使人产生厌倦。这时就可以充分利用中小学生爱玩儿的天性，采用游戏练习法增加练习趣味性，调动学生练习的积极性。如发展腿部力量的"蛙跳接力""双人蹲跳"，发展上肢力量的"推小车"等，可以根据不同的目的要求进行选择运用。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质，增强体质的效果。现在由于体育游戏的作用越来越大，所以体育游戏越来越受到体育教师的青睐。但是有些课只是为做游戏而做游戏，游戏与教学目标没有关系，游戏与教材没有关系，整堂课都在做游戏这说明教师是在应付上课，他们没有精心准备。体育游戏要与教学内容相结合，体育游戏要为体育教学服务，但是很多教师却忽视了这一点，他们用单纯的体育游戏代替了体育技能教学。一个"玩"字就成了体育课的全部，捡了芝麻丢了西瓜。只有在体育教学中合理利用体育游戏才能收到事半功倍的效果。