新课程背景下如何打造高中历史高效课堂.docx

新课程背景下如何打造高中历史高效课堂摘要：新课程对历史课堂教学提出了更高层次的要求，打造高效历史课堂势在必行。本文主要围绕如何提高高中历史教学的有效性，从教师和学生两个方面展开论述。关键词：高中历史；教学策略；高效课堂高中历史教师在课改中最关心的是如何提高教学的有效性，提高历史教学有效性是要打破教师过分注重的传授，忽视学生的创造性和对知识的体验等做法，改变以往以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心的局面，强调师生之间、生生之间在课堂上有效的互动，引导学生积极、主动地学习。历史有效教学就是教师遵循教学规律，以最优的速度、最少的时间，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面取得进步和发展，从而实现预期的教学目标的教学。本文主要围绕如何提高高中历史的有效性进行论述，希望能提高高中历史教学的效果和质量。2022年6月12日，江苏省委办公厅等部门联合下发“五严”规定。这项规定在一定程度上减轻了学生的负担，但学习要求却提高，如何在单位时间内取得高效的教学效果则变得刻不容缓。如何打造高效历史课堂呢？笔者认为还是要从课堂的参与者身上着手，一是教师，二是学生。只要这两者做到位了，高效课堂就达到了。一、发挥好教师的指导作用教师的指导作用应该渗透在教学的各个环节上。由于现在高考模式的变化，学生越来越重视语数外。在新课程背景下，在校学习时间更少了，学生课后几乎没有时间停留在语数外以外的科目的预习和复习上，历史的学习只有课堂的四十五分钟，因此这四十五分钟非常珍贵，每一秒都需要教师为此做大量的课前准备。只有准备充分，才能获得高效的收获。课前准备主要从以下几个方面着手：首先，依“标”扣“本”，明确三维目标和教学重难点。我国新课程改革提出了学科教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教师首先就应该仔细分析课程标准和课本，制定好目标，分析出重难点，因为这是老师和学生共同的目标，是课堂教学的方向。其次，结合学生实际水平，设计高质量的教学方案。教学方案是教师对一课教学设计意图的体现。我们知道，没有预设的课堂是放任的，必然是低效的。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与水平，符合学校现有的实际条件。那种照抄书本或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己旧教案的做法是极不可取的。高效历史课堂教学方案还必须包括指导预习、教具准备、教法设计和学法指导等。再次，循序渐进，上好每一节课。通过以上大量的准备，可以说，上课时教师已经是胸有成竹了，接下来的四十五分钟的课堂，教师就是要将自己的准备各个环节贯穿于课堂教学始终，让学生在自己的课堂始终保持饱满的学习热情。最后，通过巩固练习能当堂检测，巩固课堂教学效果。教师也可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。这对确保历史课堂教学优质、高效也十分必要。二、突出学生的主体地位，通过研究性学习，提高历史教学有效性总之，教师是实现历史课堂教学有效性的主要责任人，有效教学交给教师的是一片极富有创造性的空间。学生在有效的历史学习中，是对生活的一种体验，不会感觉学习上的压力，所学所思都是学生所需要的、实用的。最大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用提高课堂效率，是我们教师在教学中不断探讨的课题。