创新思维有什么基本特点.docx

创新思维有什么基本特点一、联想性二、求异性创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。英国科学家何非认为：科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维那么不拘泥于常规，不轻信权威，以疑心和批判的态度对待一切事物和现象。三、发散性发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张翻开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、方法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的方法。欧几里德几何学建立之后，从公元5世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。1826年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。五、综合性美国在1969年7月16日，实现了阿波罗登月，参加这项工程的科学家和工程师达42万多人，参加单位2万多个，历时11年，耗资300多亿美元，共用700多万个零件。美国阿波罗登月方案总指挥韦伯曾指出：阿波罗方案中没有一项新创造的技术，都是现成的技术，关键在于综合。可见，阿波罗方案是充分运用综合性思维方法进行的最正确创新。创新思维的结构模式第一种模式，英国心理学家沃拉斯首次深人研究了创造性思维的心理活动过程，提出了包含准备、孕育、明朗和验证四个阶段的创造性思维一般模型。首先，准备阶段。创新思维需要孕育，创新思维不会凭空产生或突然出现。这一阶段主要是发现问题、分析问题。发现问题是起点，分析问题并形成创新课题是关键。其次，酝酿阶段。找到问题后要寻找解决问题的途径，这时进人冥思苦想的阶段。这个阶段要收集信息、设计方案、做实验等进行多方的尝试。再次，明朗阶段。这是创新思维的突变阶段、顿悟、灵感都在此阶段产生。最后，验证阶段。这是创新思维的最后阶段，创新思维产生的结果，必须经过论证、检验才得以实现。第二种模式，美国的创造学者帕内斯提出的解决问题的五步模式。事实问题设想解决接受目标行动发现发现发现发现发现以上五步构成了完整的、创造性解决问题的过程。每个阶段都包括发散与收敛两种思维形式。第三种模式，奥斯木的三阶段结构模式和七阶段模式。(1)三阶段模式。寻找事实(即找出问题)一寻找设想(即提出假设)一寻找答案(即得出答案)。(2)七阶段模式①定向:强调某个问题。④观念:用观念进行选择。⑤沉思:促进启迪。⑥综合:将各局部结合在一起。⑦评估:判断所得到的思维结果。第四种模式，我国著名学者周昌忠先生把创造性思维过程归纳为五个阶段:①为认清和提出问题积累必要知识和经验;②集中精力搜集与问题相关的各种补充材料;③充分运用转移经验、侧向思维和联想等创造潜能，灵活的将思维转移到其他方面和其他领域以对问题进行探索、研究;④新的领悟标志逻辑的中断和思维的飞跃，这也是作出创造性发现的阶段的开始;⑤需用评价能力进行检验。表达创新思维重要性的例子(一)一哥们在火车站附近被偷了，马上请朋友给自己发了一条信息：哥，火车快开了，我等不到你，先上车了!欠你的两万块钱，我放在火车站存放处A19号柜子里，密码是1685。半小时后，偷的二货在火车站存放处A19号柜子前被生擒。评：只要能创新，啥问题都能解决。(二)犯人收到妻子来信：你进监狱了，咱家的几亩地没人翻，公婆干不动，我身体不好，还得看孩子。犯人回信：千万別翻地，地里埋着枪一月后他妻子回信:：警察来了3、4批，把咱家地翻了好几遍，累的吐血了也没找到枪，你把枪藏哪了犯人回信：本来就没枪，警察帮助把地翻了，你赶紧种地吧，其它忙我也帮不上了!评：这就是高手!人在哪里不重要，关键能解决问题。迎接挑战必须转变观念。(三)一帅哥在黄昏陪爷爷散步，不远处有一个气质美女，忍不住多两