关于工业设计专业开设专利法类课程的几点思考.docx

关于工业设计专业开设专利法类课程的几点思考【摘要】获得专利保护是产品参与国际市场竞争的重要手段，全面系统地学习和掌握专利法及专利申请知识已成为工业设计专业人才不可或缺的要求。但在工业设计专业开设专利法类课程时仍面临着如何将法学理论知识的讲授与专利申请实践有机结合等问题。【关键词】专利法工业设计实践教学当前，参与国际竞争需要知识产权人才，专利法制度是我国知识产权制度的重要组成部分，进行专利法教育已成为我国鼓励科学技术创新的重要手段之一。在经济全球化中，产业界为了使自己的产品能在激烈的市场竞争中占据一席之地并保持其份额，必然要使其产品获得专利权等知识产权的保护，因而，全面系统地学习和掌握专利法及专利申请知识，亦就成了工业设计专业人才不可或缺的要求。一、专利法与专利申请相结合的课程设置专利法兼有程序法与实体法，且与技术相交织。如仅讲授法律法规，对于从未接受过系统法学教育的工科学生而言难度较大，因为专利法每一简单的条文背后，其实都隐藏着大量的信息。笔者认为可将专利法基本理论知识与专利申请实践有机结合，开设诸如《专利法与专利申请》课程。该课程的教学目的是使学生掌握专利法及专利申请的基本理论知识，并能将自己设计的产品进行专利申请以求获得专利权的有效保护。教学过程可分为两个阶段进行，前半学期由法学专业教师讲授专利法与专利申请的基本理论知识，后半学期由工业设计专业教师指导学生就学生设计的产品进行专利申请实践的训练。理论与实践的有机结合，可将教师从一个单纯的知识传播者提升为学生学习的引导者，激发学生的求知欲望，增强学生的实际操作能力。二、专利法教学中的案例教学法很多非法学专业的学生在刚接触法学类课程时会认为此类课程较为枯燥，所以应多结合生动的案例进行讲解，且案例设计应由浅极深，兼顾法学理论的系统性。亦可采用小组讨论的方式，加强学生的团队合作和自主学习能力。如在讲授专利申请权一节时，可选用平谷宫廷风味烤鸡厂诉唐国兴确认专利申请权纠纷案进行专题讨论。该案具有典型意义，涉及专利权获得中的专利权保护的客体、专利申请人的确定、专利权的归属及职务发明的判断等主要问题和疑难问题。在讨论该案例前，教师先可提出三个问题供学生初步考虑，即本案中的宫廷风味烤鸡的制作方法可否申请专利？专利申请人是谁？专利权又该归属于谁？之后，在案例的讨论过程中将问题逐个推向深入。在讨论第一个问题时，可以复习专利权客体的知识点，明确发明专利除了产品发明专利外还包括方法发明专利。教师在此基础上还可追问：如何对祖传秘方进行法律保护，这样还可涉及商业秘密保护的相关知识点。在讨论第二个问题时，实际是要回答原告是否为专利申请人？该发明是否是职务发明？在讨论第三个问题时会涉及到专利法中对于专利申请人和专利权人之间的关系的规定，通过这一案例的讨论分析，教师可引导学生理清案件事实，运用法律，得出令人信服的案件处理结果。三、专利申请中的实践性训练专利申请具有书面性原则，因此，在课程中教授如何撰写申请文件是非常重要的教学内容。申请文件撰写得好坏，往往影响到审批程序的长短、保护范围的宽窄，甚至影响到能否被批准为专利。撰写这些文件需要有相关的专业技术知识，因此由工业设计专业教师进行指导更能满足学生的实际需求，专业教师的学术背景及实践经验可针对性地对学生所撰写的申请文件中涉及的技术性问题给予更为专业的指导。工业设计学生在其之前的专业课程学习中一般已设计过一些产品，而这些产品就成为其练习如何申请专利的基础和最佳素材。一方面，学生在设计新产品时都经历了从创意、构思到完成设计这一过程，有利于其在撰写专利申请文件时较好地把握产品的技术领域、背景技术、产品的内容及具体的实施方式等，而这些内容恰恰是专利申请文件中的重要组成部分。另外，更为重要的是学生对其设计的新产品能否申请专利，申请何种专利及获得专利的可能性充满了兴趣，而兴趣是最好的老师，这样一来既调动了学生学习的主动性和积极性，也能将前半学期所学的专利法及专利申请理论知识应用于实践，达到课程的教学目标。四、教学中多媒体课件的应用前已述及案例教学法是《专利法与专利申请》课程教学的一种有效教学方法，而笔者所制作的多媒体案例教学课件在本课程的案例分析课上使用时，与传统文字型案例教学课件相比体现出了明显的优越性。例如，在分析外观设计专利侵权案件时，侵权产品与被侵权产品的图片或照片的对比，简单明了地展示了两种产品的相似处与区别处，这使得原先很难以文字或口头表述来说明的问题可直观生动地展示给学生。而在课程后半学期的教学实践指导中，多媒体技术也起到了非常重要的作用，教师可以在多媒体课件中展示每一份专利申请文件，詳细分析每一个组成部分的写作方法，将存在问题的专利申请文件和符合要求的专利申请文件的实例加以对比来加深学生的认识，并能将表格及文件的填写或撰写格式要求与范例清楚地演示给学生，加