中职机械制图教学的创新应用.docx

中职学校相对于其他普通高校而言，在培养学生的学习习惯、学习能力以及学习爱好方面存在着很大的差异。如何吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到学习中，是现在很多中职教师努力探索的问题。在传统教学无效的情况下，只有通过不断地创新，与时俱进，才能让学生对学习产生兴趣，进而参与到课堂中来。1中职机械制图教学创新的意义中职学生走出学校之后大多从事的是服务类行业，用人单位比较看重的是个人的实战能力。如果学生在学校里空有理论知识，没有进行过实际操作，那也只能称其为“花瓶”。在创新性教学模式下，突出学生的实践成果，着重培养学生理论知识与实践操作相结合的能力，为学生以后步入社会打基础。同时强调实践操作能力，也是在践行国家新一轮的教育方针，是符合新教改政策下的一个重大教育改革举措。2.传统模式下中职机械制图教育的弊病2.1学习方法过于死板，不够灵活在传统的教学模式下，中职院校的教师对学生的教学普遍采用被动式授课方式。他们只强调课堂上的满堂灌模式，而忽略了学生自己的主观能动性，没有让学生积极主动地参与到课堂教学活动中。他们通常只有一种评定学生的方法，就是通过学期考试或者专业课成绩。在这种唯一的考查形势下，就造成学生学习重心的偏差。学生只顾着学习课本上的理论知识，而对除课本外的其他方面一无所知，阻碍了学生的全面性发展。2.2理论知识与实践活动相脱离中职教学的方式不同于普通高校，学生的学习能力本来就有些薄弱，再加之傳统教学的片面性，对学生的实践操作能力也产生了很大影响。在这种情况下就会出现，学生对课本上的理论知识了解透彻，但到了实际操作环节就手足无措，甚至于出现大脑空白的现象。根本不利于学生综合素质的发展，也不利于学生亲身体验操作流程，在现代社会下此种教学方式难以立足。2.3教学过程中过度使用多媒体随着现代科技的发展，教学手段也在不断进步。多媒体技术几乎成为每个学校必备的教学用具。但由于传统教学模式的限制，导致大多数教师在课堂上过度使用多媒体，这不仅无法合理调动学生的课堂积极性，还忽视了学生的学习感受，营造出一种为了上课而上课的压迫感，不利于教师课堂教学的进行。除此之外，一部分学生也会通过多媒体了解到一些不合时宜的信息，不利于学生的身心健康发展。3.中职机械制图教学的创新方法3.1注重意识的培养3.2合理使用现代技术，改进教学方法机械制图是一门抽象难懂的课程，尤其是对于一些数学基础相对薄弱的学生而言更是如此。如何学好这一门学科，不仅成为学生学习过程中的一大难点，而且还是教师冥思苦想的问题。机械制图强调的是空间思考能力，即在没有任何参照物的情况下，在自己的脑海中构建出一个制图模型。对于空间想象能力的培养，传统教学一般很难做到。通过使用一些现代技术，比如计算机辅助教学以及投影原理，可以让学生在课堂上感受从空间到立体，再从立体到空间的交互式变化，这对培养他们的空间想象力是极其有效的。除了在课堂上让学生观看多媒体技术呈现的画面之外，教师还可以引导学生走出学校，到车间工厂进行参观了解，以此来增强学生的空间想象能力，增加对实际机器零件的感性认识。3.3提高教师的专业素养，加深对技术的掌握“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水。”教师要想让学生对所学课程有深刻的理解和相对熟练的掌握，首先自己得对所教课程有比较深入的理解，教师首先就得把所学的所有知识吃透，将课本上的知识融入自己的思考。在机械制图课堂上，要想把课堂气氛充分调动起来，想办法让所有的学生都参与进来，不仅需要教师过硬的专业素养，还要求教师有较好的与学生沟通的。社会在进步，时代也在不断的发展，教学模式的变化更是日新月异。教师只有通过不断地学习，不断地充实自己的大脑，用专业的知识来武装自己，才能适应社会需要的先进的知识结构。3.4构建以空间思维为核心的讨论互助式教学模式无论是在哪种课堂上，教师都应该让学生们明白，自己才是课堂的主人，教师应该只起到指引和解决疑惑的作用。机械制图要求的是高超的空间思维能力，因此教师在课堂上应该着重培养学生的空间思维。在此基础上，还应该融入让学生相互讨论，互帮互助式的教学思想。将两者结合之后，既可以培养学生的空间思考能力，又可以增强学生的课堂积极性，避免出现传统教学中只有教师讲，没有学生答的尴尬局面。还能够活跃课堂气氛，加深学生对课本知识的印象，变被动听课为主动研讨。在这种模式的实施下，还可以增进学生与学生、学生与教师之间的情感交流，营造一种轻松和谐的学习氛围，提高学生的学习效率。在中职机械制图教学中的创新，是顺应时代教学发展的必经之路，要想不被时代所淘汰，就必须跟上时代的步伐。社会离不开创新，就像鱼离不开水。提高学生在机械制图课堂上的参与度，增强他们的主人翁意识，强化学生的课堂主导地位，提高学生的动手操作能力，是当代中职院校应该贯彻的方针。