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家园共育我认为班级教育合力的形成,应该从以下几个方面来加强:一、要多与任课教师联系,班级管理不是班主任的“独角戏”,班主任与任课教师经常保持联系,能形成教育合力,促进班级建设稳步前进。班主任与任课教师很少沟通的话,往往可能出现班级学生偏科的现象,例如,大家经常看到这样的情况:有些班级单科成绩不错,但整体成绩较差的尴尬局面。那么,在我们青朗学校,老师们没有固定的办公室,基本上老师们休息的地方也就是改作业办公的地方,所以与任课教师教师之间的沟通需要在课后及时沟通和反应。二、要多与学生家长沟通,我觉得班主任与家
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“家园共育”调查问卷亲爱的家长朋友:您好!一个学期就要结束了,为了进一步加强我们家园共育的深度和广度,共同创建更有益于幼儿身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究,从而为我园的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要,我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使幼儿园的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分,您只需按照实际情况作答,完成这份答卷可能占用您的5分钟,却能给我园的进步提升更大空间。对于您的认真配合,我们万分
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在幼儿园家长群中,“80后”父母渐渐成了主力。在交往过程中,我们明显感受到了他们的一些特点,比如,他们习惯于通过网络等便捷的方式与教师交流,分享教育资讯、探讨教育问题;他们文化素养较高,思想开放,有自己的教育主张,但缺乏实践经验;他们绝大多数是“独生子女”,因此在充满自信的同时有点以自我为中心,希望幼儿园能满足他们在育儿方面的各种诉求……在开展家园共育工作时,我们有必要根据他们的特点调整工作方式,以促进家园合作的深入。一、开拓多种便捷、有效的交流途径小班幼儿金金入园第一天,金金妈妈就和班上的教师交换了手机
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家园共育黄晓霞著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育是什么?就是要培养良好的习惯。”良好的行为习惯可使幼儿的一日生活、学习自然有序。幼儿良好行为习惯的养成要从小抓起幼儿园是幼儿学前阶段的启蒙地对幼儿的教育与影响起到了不可忽视的作用但家庭的教育同样重要因为孩子在家的时间要比在幼儿园多得多家长更是其长期亲密接触的对象。现在还有一些家长没能够认识到自己在孩子成长过程中的重要性缺乏与幼儿园的配合在教育幼儿的过程存在偏差。实现家园相互配合同
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家园共育:称职的家长,每天应注意观察孩子的几个关键地方每天给孩子洗澡时或哄睡觉前注意观察孩子的几个关键地方:①眼角如果眼角有眼屎出现,说明孩子有肝火了,这时的孩子往往容易发脾气,不听话。可以给孩子用生的嫩芹菜抹上花生酱和白糖吃,也可以榨些芹菜汁,煮粥喝。②舌头小孩子的舌头、舌边若是发红,说明有心火了。这时的孩子通常白天爱口渴,晚上爱折腾,睡不好觉。祛心火的食物有很多,比如:茭白和茄子,最好素炒、蒸,不要用多油。③嘴角仔细观察,有些孩子经常口角有“白茬儿”,是口干引起的,说明有了脾火。要是口舌生疮、舌苔发黄