我国高校提高自主创新能力探讨.docx

我国高校提高自主创新能力探讨摘要：文章根据我国的高校的情况，分析了高校提高自主创新能力对高校自身和国家的意义，指出我国高校在提高自主创新能力方面的一些障碍，并且从高校自身、政府和科研教育主管部门3个角度分别提出了利于提高高校自主创新能力的一系列措施。关键词：高校；自主创新；产学研合作；人才培养目前我国已经将自主创新提升到战略高度，高校拥有众多实验室、科研人才、研究中心，在自主创新方面是大有作为的，虽然企业是创新的主体，但是目前我国民族产业实力还不是很强大，企业内部研究和创新机构比较少。可见，高校无论是在自主创新，还是与企业和科研院所进行合作创新，都是很有必要的。此外，企业的创新往往重视应用性和功利性的创新，而基础和源头的创新显然是非常重要的，这些创新工作主要由高校来承担。一、高校提高自主创新能力的意义高校提高自主创新能力，无疑对于我国的自主创新战略是非常重要的。我国拥有众多的高校，特别是随着这一些年来高校的扩招发展，我国高校也实现了跨越式的发展。但是我国高校发展表现为数量上的增加，而不是质量上的增加，甚至在牺牲质量的情况下盲目增加数量。高校通过提高自主创新能力，能够有效提升自己的教育水平和提高教师、学生的创新能力，进而实现质量上的跨越发展，增强我国高校在国际上的竞争力。我国企业内部的研究机构偏少，而且我们民族产业和跨国公司相比较并不强大。科研院所也多有企业化趋势。由此可见，自主创新的重担应当主要由高校来挑。政府通过扶持自主创新，发展我国科技，可以将我国的人力资源优势转变为科技优势，而科技优势可以在未来转变为持续的经济利润或者是减少劳动力消耗，用来应付未来的我国人口老龄化问题。此外，高校的扩招也伴随师资队伍的增加，但是随着这些人口老龄化，独生子女增加，适龄学生越来越少，加上就业压力，可能会面临生源减少的问题，高校可以利用提高自主创新能力做好人力转型准备，将高校富余力量的转移。高校通过提高自主创新能力，还可以通过自办企业和研究中心来吸纳人才，促进大学生就业，提供充分、高效利用知识分子的岗位。同时，在自主创新过程中通过科研创新成果的产业化，可以提升自己的经济实力。在提高自主创新能力的过程中，通过充分利用学生参与本校的科研和创新活动，能够促进高校产生更多的科研成果，提升高校在学术界的地位，保障高校的经济生存能力。再者，高校作为高等人才的培养基地，关系到社会和国家未来命运的创新人才的培养。因此高等院校应尽快适应加入WTO和国际化教育的职业要求，如自动化类的ASEA，参与全球和国际化人才的竞争。我们要在专业培养方案上，进一步明确人才培养目标，改革与完善理论和实践教学体系，改进理论与实践教学的内容及手段，加强工程与实践教学环节建设，提高大学生适应市场化需求的工程素质，以此作为基础，充实和加快对学生实践能力和创新能力的培养。最后，高校还可以在提高自主创新能力的过程中，加强产学研合作，加强与企业和科研院所的联系，并且更加利于培养具有实际能力的人才，从而促进决学生就业和实现创收。二、高校提高自主创新能力的有效措施高校自身提高自主创新能力的措施目前我国高校存在许多弊端，包括一些体制和制度弊端。这正是说明高校在发展和提高自主创新能力方面还有很大的潜力。高校可以从如下方面来提高自主创新能力：1、高校应当重视面向创新和研究的教学，通过评价和激励的制度来奖励教师从传授型教学转向研究型教学。在研究型教学的过程中，还可以充分利用教师和学生的人力和智慧改进教材和教案。2、改进学分制和考试的内容，增加创新学分和试卷中创新性的内容。学校应当鼓励学生在学习中进行相关的创新，并且建立对创新性人才给以破格认可、加分和奖励的制度。3、增加在创新方面的投入，比如对创新的激励以及组织各种活动促进创新，让创新成为学生的一种习惯。4、高校应当重视教学科研成果的整理、积累和沉淀。学校的发展有赖于积累，只有站在前人的肩膀上，才能看得更高，看的更远。学校不仅要培养更多的名师，还要让名师把他们的精华加以积累和整理，并且充分共享，才能让这些名师有一劳永逸的功效。现代信息技术的发展为此提高了很好的基础，高校应当从工作量考核等方面来促进成果的积累。5、通过宣传和其他的各种形式大力消除教条主义、唯科学主义的思想。在我国，由于应试教育的影响，只知道记忆，不知道去自己思考和质疑的学习方法促进了教条主义和唯科学主义，直接抑制了学生的创新精神。6、在教学中，不仅要传授学生知识，而且要传授学生创新方法，增强学生的洞察力和自悟能力，让学生在学习一些理科知识时用理解性记忆代替机械死记硬背。7、建立良好的制度，促进和激励学生参与科研和创新工作，包括建立网络平台，让学生把自己的不成熟的想法、各种猜想、不成熟的发明和创新等公开，充分集中大家的智慧和充分利用各自的专业知识来合力地解决问题，并对各自的成果和功劳给予认可和