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修改歧义病句练习题及答案【篇一：修改歧义病句练习题及答案】文章来源课件www.5ykj.com病句中的歧义句专项训练一、常见的歧义句式（1）歧义语，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：a.“猎人的狗被咬死了”；b.“猎人被狗咬死了”。下面的句子都有歧义：他才来，许多人还不认识。①三个学校的校长参加座谈。②几个工厂的工人。③学生的天职是读好书。④他要粉蒸肉。⑤这份报告我写不好。⑥我哥哥姐姐的同学。⑦你为什么打他？⑧歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行（2）造成歧义的原因一．同读音易造成歧义（1）有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：（2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如：浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。）（3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如：二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如：这苹果不大/好吃。（苹果味道好）这苹果/不大好吃。（苹果味道不好）我们五人/一组。（我们这一组有五个人）我们/五人一组。（每五个人分为一组）三、词语限制模糊易造成歧义（1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如：他在永春旅社前一站下车。（a.未到旅社；b.过了旅社；c.旅社对面）（2）相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如：这场足球我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。）（3）词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。例如：a.2002年元月1日前按时交货。b.2002年元月1日前必须交货。c.2002年元月1日前全部交货。c无歧义，a、b在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。四、词语含义的多义性易造成歧义（1）兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如：小王租小周二间房子。（a.租房给小周；b.向小周租房）（2）兼类词易造成歧义。例如：思维科学。（a.“科学”为名词，关于思维方面的科学；b.“科学”为形容词，思维方式很正确）例如：他爬过山没有？（a.他爬过去这座山没有？过，动词b.他以前有没有爬山？过，助词）（3）多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。例如，我要炒白菜。（“要”可以是：a.将要；b.需要）例如，如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。）（4）偏正短语有时也会产生歧义。例如：他的故事讲不完。（a.他讲的故事；b.关于他的故事）如：他的小说看不完。（a．他收藏的小说多，看不完；b.他写的小说多，看不完。）五、不同的层次和结构关系易造成歧义（1）数量定语易产生歧义。例如：两个师范的学生来到锦江公园。（a.两个学校；b.两个学生）如：学校来了三个医院的医生。（a．学校来的医生只有三个，是一个医院的；b.学校来的医生共三个，来自三个医院。）（2）多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如：大红皮箱拿来了。（a.大红色的皮箱；b.又大又红的皮箱）①介词短语做定语常产生歧义。（介词的管辖范围不确定而产生歧义）如：对大家的批评。（a．大家的／批评；b.对／大家的批评）如：对老师的看法如何？（a.老师的看法；即看法是老师的；b.对老师的看法；即看法不是老师的）②并列短语的搭配易产生歧义。（连词的管辖范围不确定而产生歧义。）如：张连和黄惠的朋友。（a.张连和黄惠的/朋友；b.张连/和黄惠的朋友。）例如：主要的领导和记者都来了。（a.主要的领导和记者；b.主要的领导和记者）（3）动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易产生歧义。例如：爱护人民的军队。（a.爱护人民的军队——动宾结构；b.爱护人民的军队——偏正结构）红烧牛肉（a.一种厨事活动；b.菜名）（6）“动词+名词（的）+名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如：发现了敌人的哨兵（a.发现了敌人的哨兵，即哨兵发现了敌人的；b.发现了敌人的哨兵，即发现了哨兵）六、指代与省略等易造成歧义（1）“的”字结构指代不清引起歧义。例如：开刀的是他的父亲。（a.父亲是医生，由他主刀；b.父亲是病人，要开刀）（2）代词指代不明产生歧义。例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（a.***同学；b.王玲的同学）例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。（a.他对美兵笑了笑；b.美兵对他笑了笑。）（3）省略造成的歧义。例如：看到你那年才8岁。（a.我8岁；b.你8岁）（4）施事者和受事者不清造成歧义。例如：