老师的眼界-就是学生的眼界.docx

PAGE\*MERGEFORMAT4老师的眼界，就是学生的眼界老师的眼界，就是同学的眼界马云【导读：2021年7月15日，"2021马云乡村人才方案"启航典礼在杭州师范高校进行。马云在典礼上发表致辞，表达了自己对乡村老师以及教育的思索。】老师是教育孩子的，但是怎样让老师变得真正会教育？有学问和会教学，是两回事。其实这个问题我想了很久，可以追溯到我在杭师大读书的时候。那时候，我们上完4年本科以后，在学校里实习一两个月，就到讲台上去上课。教学的本事主要是靠自己悟出来的。我经常想，语文老师除了要把语文学好，更多的时间应当去学习语文以外的东西。比如，教学的技能、课堂的组织、孩子的心理老师不光要学习教什么，重点要学习如何去教。我听说在座有一位校长，不久前从以色列游学回来。在以色列的时候，他到死海去体验了一下。死海的水特别咸，他呛了一口水，结果喝了5瓶矿泉水，才把嘴里的咸味给冲淡。回来以后他给同学们上科学课，讲到浮力的时候，就讲了这5瓶矿泉水的故事，班里的學生都听得津津有味，对浮力的概念印象更加深刻。其实，老师的眼界就是同学的眼界，老师的胸怀就是同学的胸怀。前几天我在网上看到一则新闻山西朔州的一位地理老师带着孩子们骑行1800多公里到上海。在这位老师动身之前，他的同事、领导都特别紧急，有位家长甚至气得进了医院，但是我心里特殊佩服这位地理老师。今日，许多老师的压力特别大，学校的压力也特别大，我信任谁都怕担责任，但是这位地理老师依旧有士气带着孩子们远行，我心里特别佩服。我信任，这位老师是为了孩子们的将来，为了让他们有探究将来的力量，而做了这样的打算。教育的背后，是学校、老师、家长，还有社会的担当。假如我们要教给孩子们责任和担当，那么教育者首先必需有责任和担当。教育者需要有士气、担当和推断，我们要知道什么是真正为孩子们好，什么是为孩子们的一辈子负责任。今日，教育面临的最大的挑战不是如何增长学问，而是如何去应对将来的不确定性。我曾经和以色列教育部部长探讨过这个问题。以色列学校生有野外生存等课程，在这些课上，孩子们的确会有危急，但是教育不是为了确保孩子没有危急、不出问题，教育是为了让孩子学会怎样去面对危急、怎样去面对问题。最近，网上还有关于老师是否应当惩戒同学的争论，我也特别关注。其实，不是老师要惩戒同学，而是要用规章惩戒那些破坏规章的同学。同学不是向老师低头，而是要向规章低头。素养教育是我们追求的方向，但是，素养教育不是低质教育，素养教育不等于可以放松教育的标准，不等于教育不需要严格。科学技术的迅猛进展，必定会带来将来教育的变革。老师的责任，就是让每一个孩子在发觉世界的同时，去发觉自己，做最好的自己。要让每个孩子不仅学会学问，更要学会协作、学会团队协作、学会担当。这是我们的人才方案最需要思索的问题，也是全部老师需要思索的问题。将来，国与国之间的竞争肯定是教育的竞争。我们国家今日的经济成就、社会进展，离不开过去三四十年来对教育的重视和投入。将来中国最重要的资源是什么？2021年，全国共有1500多万个新生儿。可以这样说，对于这1500多万个幼儿的教育模式和内容，打算了我们这个国家30年以后的竞争力，打算了我们国家每一个家庭及其子孙后代的进展。在我看来，一个国家的教育水平不仅要看发达地区，而且要关注欠发达地区;一个社会的进步不仅在于有多少精英，而且在于一般人群的素养如何。我们坚信，只有乡村好了，中国才会好;只有乡村的教育好了，中国的将来才会有盼望。我要特殊感谢今日仍旧坚守在全国偏远地区的乡村老师们你们的努力和付出正在转变这个国家！我们很荣幸能够和大家一起推动中国将来教育的改革和进展，很荣幸和大家一起去转变农村的教育。你们的努力、你们的创新、你们的变革、你们的关爱和你们的暖和，将给教育带来更多转变。许多人说农村教育没有城里的好，但是我信任在农村，教育改革的机会可能比城里的更多。而且，许多农村孩子是被"放养"的，更加富有潜力。我们盼望更多的乡村老师和校长能够到城里进行培训，到海外进行学习，打开自己的视野。最终，我要再一次深深感谢全部坚守在乡村教育岗位上的老师你们让我们对这个国家更有信念，让这个国家的将来更有盼望！