儿科护理,婴儿抚触.pdf

本精品课题目是：婴儿抚触，婴儿抚触术是目前临床较新的实训课项目，在临床中运用较广泛。《儿科护理》课程标准一、课程性质与任务《儿科护理学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。本课程的教学对象是卫生学校的护理中专生，在教学中，要考虑儿科学的学科特点，贯彻少而精的原则，突出重点，儿科护理学是一门实践性很强的学科，必须注重实践技能教学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论知识的理解，增强基本技能操作能力。注意与其他临床专业学科的区别与联系，适当介绍学科新进展，以使学生提高儿科学理论知识水平。在教学实践中，力求把握课程的基本结构，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接，知识的交叉渗透，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，尤其要把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。二、课程教学目标（一）知识与能力目标1.运用所学的预防保健知识做好儿童的预防保健。2.叙述儿童营养和喂养的知识，进行健康教育。3.阐述儿童急诊临床判断及应急处理措施。4.掌握儿童常见症状、多发疾病的主要护理诊断及护理措施。（二）职业能力目标1.依据护理工作任务，具备以下能力（1）收集患儿健康资料的能力（2）及时发现患儿先存在和潜在的护理问题的能力（3）对患儿进行病情监测和观察的能力（4）诊疗和护理患儿所需的临床常用医疗仪器和设备的使用能力（5）护理患儿所需的儿科护理技术操作的能力（6）配合医师参与救护儿科常见病、多发病的能力（7）自我防护的能力2.在儿科病人的护理中，能够熟练地，自然地根据病人的具体情况灵活应用护理程序：全面评估病情—做其护理诊断—制定护理计划—实施并记录护理活动—评价处理效果3.运用预防保健知识向个体，家庭、社区提供保健服务和健康教育（三）情感目标1.热爱护理专业，树立全心全意为护理对象服务的思想养成关心、爱护、尊重护理对象的行为意识，对护理对象实施“五心”护理原则，即责任心、同情心、细心、爱心和耐心。2.培养刻苦勤奋的学习态度，理论联系实际的学习风气，严谨求实的工作作风，在学习和实践中培养良好的敬业精神。（四）综合素质目标1.养成科学的评判性思维方式，良好的护理人文素质与修养及慎独精神。2.培养与人相处的沟通能力，团结协作的团队精神，稳定良好的心理素质，较强的环境适应能力。3.树立批评与自我批评的思维和创新意识，具有终生学习的意识。三、课程内容及课时安排（表1）学时教学内容理论实践合计一、绪论202二、生长发育224三、小儿营养与喂养224四、儿童保健和疾病预防202五、住院患儿的护理303六、儿科常用护理技术145七、新生儿及患病新生儿的护理638八、营养性疾病患儿的护理336九、消化系统疾病患儿的护理527十、呼吸系统疾病患儿的护理527十一、循环系统疾病患儿的护理505十二、造血系统疾病患儿的护理314十三、泌尿系统疾病患儿的护理314十四、神经系统疾病患儿的护理202十五、传染病患儿的护理404十六、结核病患儿的护理404十七、急症患儿的护理404合计562076四、课程内容和要求（表2）学习任务序建议评价项知识要求技能要求号模块学时方式目通过讲授，介绍本学科发展简1课堂绪论史、目的与任务、内容以及学21提问习方法和要求。通过讲授，使学生掌握小儿生长发育的规律，了解各年龄期小儿的保健指导。1.学会小儿的各项1．小儿的分期及时间划分、体体格测量方法并记生2长格发育的常用指标；住数值与公式42发育2.小儿生理病因病理特点、儿2.能够在临床中灵科诊查概要、治疗方法；活应用3.了解儿童保健、营养与喂养特点。1.掌握小儿时期能量与营养需小儿要；3能够熟练的配制牛营养2．能够为婴儿配制牛乳，并为乳并掌握婴儿的喂4与母亲介绍母乳喂养的护理；3养方法。喂养3.为家长做好辅食添加的健康教育。儿童1.掌握小儿计划免疫程序及概保健念4和疾2.不同年龄期小儿的保健特点24病预3.预防接种后的反应及处理防1.能够为小儿正确1.通过讲授让学生了解如何对的选择药物住院住院小儿实施护理，2.准确的计算药物患5儿2.儿科护理技术操作；的剂量35的3.了解住院患儿对家庭的影3.掌握正确的给药护理响；方法和注意问题4.住院小儿的护理。1.能准确测量小儿的体重及身高，并记录；1.掌握儿科一般测量法中，体儿科2.掌握几种约束重和身高的公式及不同年龄段实训常6用法；体重和身高的数值；5室操6护理3.掌握小儿盆浴的2.掌握婴儿盆浴的目的，光照作技术方法，能为小儿进疗法中光疗箱准备。行沐浴；4.学会蓝光箱及保暖箱的使用。1.让学生掌握常见新生儿疾病通过临床常见疾病新生的临床表现、护理诊断、护理的见习或病例讨儿及课堂措施论，初步掌握新生患7病提问2.新生儿护理特点儿黄疸、颅内出血、