强化练习3 孝老敬亲,从我做起(上)（突破训练）020（突破训练）021学年七年级语文下册精品.pdf

强化练习3孝老敬亲，从我做起（上）中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心孝敬父母。如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。今天让我们一起走进今天的综合性学习“孝老敬亲，从我做起”。1.综合性学习“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。标题①“孝”字内涵标题②老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是不孝的人是世界最可恶的人一鲁迅甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。孝子之至，莫大乎尊亲。一孟子老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。色难，有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔曾是以为孝乎？一孔子标题③“孝”字组词标题④“孝”的故事孝、孝、.A孝、孝、B.【答案】②“孝”的名言③孝顺；孝敬；孝道；孝行；孝亲；④董永卖身葬父。王祥卧冰求鲤【解析】②很明显是以孝为主题的经典名句。③考查词语积累情况。④本题考查识记积累能力。围绕“孝亲敬老”的主题写出即可。2.班级进行关于“孝”的主题学习活动，请你完成语言表达。①“孝”之含义：图中的“孝”字是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。②“孝”之态度：孝在儒家思想中占重要一席，面对老人，有人说要孝顺，有人说要孝敬，你认为哪一观点更合理？说说理由。③“孝”之境界：大孝于国，中孝于业，小孝于亲。请就孝的三个境界中的任一方面，说说你对其的理解。（不少于100字）④“孝”之行动：做事行孝，请写出你目前最想为父母做的、又是你力所能及的一件行孝之事。【答案】①孝即子女尽心尽意的扶持（帮助，侍奉，瞻养等）老人。②孝敬，人无完人，老人也有错时，错时不可顺从。但每个人都应被尊敬。③主旨明确合理。语言表达流畅，即可。④合理即可。【解析】①需要根据题目的意思来解答字的含义，不要单纯的解答，题目要求根据字体结构来解答。字：省略的“老”字在上，“子”字在下，就像“子”背着“老”。充分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母。②考查对问题的看法，解答此题，先要表明观点，同意有人说要孝顺还是有人说要孝敬。然后阐述理由，理由要能支持自己的观点即可，如爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该孝顺和尊敬我们的爸爸妈妈。③开放性试题，主旨明确合理。语言表达流畅，即可。如选“小孝于亲”，孝就是不违背父母的意志，依礼来侍奉和安葬父母便为之孝。孝敬父母，重老人是中华民族的传统美德。孝，不但是为人立身之本，家庭和睦之本，而且是国家安康之本，社会和谐之本。注意字数限制。④可以为父母做一顿饭、洗一次衣服等做家务都是尽孝行为。3.孝是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动（1）子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？（2）《孝经》“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。①根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。②我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。③积累有关孝的名言两条。④积累有关孝的故事两个个（人物+内容的一句话）。【答案】①不仅是赡养父母，更是尊敬父母：行孝要爱护自己的身体和名誉。②我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。③羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。一《增广贤文》；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。一孟子；不孝的人是世界上最可恶的人。一鲁迅④董永卖身葬父。黄香温席。王祥卧冰求鲤；包公辞官照顾父母。陈毅元帅为母亲洗尿裤。王子豪割皮救父。【解析】①本题考查表达看法，结合文章，言之有理。②行孝要趁早，行孝只有现在时，把握主题作答。③明确要求：以孝为主题的经典名句。④本题考查识记积累能力。围绕“孝亲敬老”的主题写出即可。4.综合性学习“孝”，