苏教版第八单元第三单元 观察物体.pdf

第三单元观察物体第一课时物体的前面、右面和上面教学内容：教材第32--34页。教学目标：1、学生通过实际观察，比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状，并体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体。2、学生在观察辨认、想象等活动中，发展数学思考和初步的空间观念。3、学生通过观察物体，产生兴趣，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学重点：学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学准备：课件、两个同样大小的长方体和一个正方体。教学过程：一、检查复习、导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、自主学习、质疑释疑学习例1。1、观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状2、完成练一练。（1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（2）练一练第2题。三、合作探究、突出重点学习例2。1、出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：„„你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）2、完成试一试。（1）学生独立完成。（2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？四、巩固练习。1、完成练一练。2、完成练习六第1-3题。五、布置作业。练习六第4题。六、全课小结。通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：这节课的内容学生在三年级的时候已经有接触，前面学的是观察物体的正面，侧面和上面，现在学的是前面右面和上面，在教学过程中，还有部分学生不能改过来，从前面观察物体基本上没有错的，从上面观察物体有错的，但是不是太多，错误的情况大多是没有认真看，认真思考，如果让孩子真正到物体的上面去观察，相信正确率会大大提高，但是毕竟不能总是这样做，要不然孩子怎么发挥空间想象力呢？第二课时观察物体（2）教学内容：课本第34--35页。教学目标：1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备：课件、正方体。教学过程：一、情境导入出示例3视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？2、连一连。（1）学生在课本的34页上完成。（2）完成练一练第1题。3、摆一摆，画一画，比一比。（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、巩固练习。1、摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。2、摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？3、按要求摆一摆。（练习六第7题）学生同桌合作，教师巡视指导。四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：本节课是观察由几个同样大的正方体摆成的长方体和正方体，教学中我重点加强观察方法的指导，提醒学生要正对着所要观察的面，必要时可以调整实身体的姿势，使目光大体集中在这个面的范围内。并让学生说说观察到的形状。练习中画出看到的图形画右面图形时错误较多，要多练习多观察。第三课时练习六教学内容：课本第36--39页。教学目标：1、教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。2、通过观察视图，培养学生的空间想象能力。教学重点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入：1、口算练习。（38页第12题）2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了