第三单元观察物体.pdf

第三单元观察物体教学目标1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3.通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。教案教学内容观察小药箱课型新授课教学目标1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。教学重点帮助学生构建初步的空间想象力。教学难点同上教具准备长方体、正方体、盒子等教学过程一、导入新课个人修改请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）二、新授课、你观察到的长教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫方体是什么样生观察并提问。的？1、你观察到的长方体是什么样的？2、你至少能看2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？到几个面，一次3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也最多能看到几可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请个面？四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。三：构建空间想象力1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，师出示一个正从上面，从右面观察正方体的样子。方体要求生正2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从面观察，并想象不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求画出从左面，从学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。上面，从右面观再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面察正方体的样看到牙膏盒的样子。子。四：巩固练习完成练习八的1－2题。五：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。215353146板书设计：观察小药箱一次最多看到三个面，最少看到一个面。教后反思：注意培养学生的空间观念，形成和发展空间观念。在教学中，我鼓励学生在教室里自由走动。学生在走动中体验到了从不同角度观察物体的结果不同。这样为学生积累了丰富的数学活动经验。最后一环节猜物体。学生在猜的过程中经历了想象、猜测、推理、验证的过程，进一步培养了学生的空间想象力和推理能力教案教学内容简单立体图形组合课型新授课教学目标1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力教学重点使学生从形象构建抽象的想象能力教学难点同上教具准备一个球体、一个圆柱体、正方体等教学过程一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观个人修改察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。二：新授课1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。2、完成39页例2及做一做（展示评议）三：构建空间想象力1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。完成练习八第3题。板书设计：教后反思：在教学中有序地组织学生开展不同层次的观察活动，先观察单个物体，再观察两个物体的组合图形，由简单到复杂一环扣一环，层次清晰，所有的结论都是学生在活动中感受体验到的，这样为学生积累了丰富的数学活动经验，学生的空间观念和教学思维得到了有效的发展。教案教学内容复杂立体图形组合课型新授课教学目标1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。教学重点1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教学难点同上教具准备小正方体若干教学过程（一）导入新课个人修改师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。师出示四个（二）新授课小正方体按例师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为3摆放在讲台单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并上，以同方为单说明其理由。位，画出其左面（三）巩固练习正面上面所观1、完成例3及做一做。察到的图形，抽2、完成练习九1－3题。生展示并说明（四）动手操作，思维拓展。其理由。学生按老师要求摆小正方体。（1）用5个小正方