护理专业病原生物学与免疫学教学改革探讨.pdf

河南职工医学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅｆｏｒＳｔａｆｆａｎｄＷｏｒｋｅｒｓ・３８７・护理专业病原生物学与免疫学教学改革探讨王进，韩化敏（河南职工医学院微生物学与免疫学教研室，河南郑州４５０００３）［摘要］探讨如何培养面向基层、面向社区的高技能的实用型卫生人才，是医学高职高专院校的重要课题，因此专业课程体系的改革势在必行。该文就护理专业病原生物学与免疫学教学改革的必要性和具体方法进行了探索。［关键词］护理专业；教学改革；病原生物学；免疫学［中图分类号］Ｒ３７［文献标识码］Ｂ［文章编号］２０—０３８７—１００７）０４２（６７—９２００８河南职工医学院办学理念、办学定位确立后，其学，仅讲解与临床相结合的知识点，即可达到必须与教学目标是培养面向基层、面向社区的具有高技能够用。如：细菌的生理，重点是细菌的人工培养；消的实用型人才。护理专业是河南职工医学院教学改毒与灭菌，重点是无菌操作与无菌观念；细菌的致病革的重点，课程体系的调整幅度较大。为加强实训，性，强调条件致病菌，新添医院感染及控制知识；病针对护理学知识与技能的课程，学时大为增加。同毒学部分，介绍基本知识，降低理论深度。时，又增加了许多提高学生综合素质与能力培养的细菌学各论与病毒学各论教学内容要大幅缩相关课程。对医学专业基础课的教学，提出了必须、减，仅介绍常见病原微生物的致病性与防治原则，但够用为度的原则，教学时数相应减少。对重要的病原微生物要做重点讲述，如乙肝病毒、艾该院对护理专业教学的改革，符合社会发展对滋病毒等。支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线护理人才的更高要求，适应卫生事业发展的需要，势菌虽各有不同之处，但本质同属原核微生物，临床治在必行。以往医学专业基础课的教学，各自保持系疗方法相似。从各自定义的不同，分析不同类别微统性与完整性，学科之间较少渗透；在对待不同专业生物的主要特点即可。对真菌的教学方法亦如此。的教学上，区别不大。《病原生物学与免疫学》是一《人体寄生虫学》的教学，以常见虫体生活史为中心门重要的专业基础课，它所涉及的学科内容与护理简单介绍，以让学生了解为目的。人员的每１３医疗实践息息相关。怎样才能用书本上１．１．２医学免疫学该学科一直处于科学发展的的专业知识来指导学生们未来的职业生涯是教学改前沿，广泛渗透于其他基础医学和临床医学各领域，革首先要考虑的问题。因此为保证护理专业教学改但存在着难学难教的现象。要组织教研室老师集体革的顺利进行，《病原生物学与免疫学》课程的教学备课，深入讨论，目的是使免疫学讲授能简明扼要、计划、教学目标、教学方法均应从学院整体培养目深浅得当、知识连贯、通俗易懂、重点突出、概念确标、临床护理实际需要、教学大纲、具体教学时数出切。若让学生掌握正常免疫应答机制，并能用来理发，重新考虑。解临床常见免疫性疾病的发生机制、诊断等实际问题，达到必需、够用之度。１制定合理的教学计划１．２实验课教学计划实验课是教学的重要组成护理专业《病原生物学与免疫学》教学计划的部分，不仅能加强学生对基本理论的理解和掌握，也制订，从培养目标考虑，应让学生掌握与临床护理常能训练学生的基本操作技能，尤其是与护理专业相规知识、临床常见疾病相关的基本理论知识及基本关的实验技能，对整个教学质量有着举足轻重的操作技能，真正做到理论服务于技术的教学方针，不作用。能过于强调基础知识的完整性和系统性。根据注重实训的办学思想，护理专业操作技能１．１理论课教学计划要始终贯穿无菌操作及无菌观念，实验课首先考虑１．１．１病原生物学细菌学总论与病毒学总论是开设“细菌分布检查”，让学生充分了解细菌在自然教学重点，可根据《执业医师考试大纲》要求进行教界、人体的广泛分布，深刻理解无菌操作的重要性，收稿日期：２００６—１０—３１作者简介：王进（１９５７一），女，北京市人，学士，教授，从事病原生物学及免疫学教学及科研工作。