高中语文语言综合运用知识.pdf

高中语文语言综合运用变换句式“变换句式”是在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。题型多是：主动句与被动句（包括“把”字句）互变，肯定句与否定句互变，常式句与变式句互变，四种语气的句式互变，陈述对象不同而引起的变换，为强调人或事物的某种状态或特征的句式变换，不同表达方式的语段之间的互换等。一、句式变换应注意的问题（一）明确各类句式特点，掌握句式变换方法明确各类句式的特点是句式变换的基础。如：主动句与被动句的互换的主要思考点是主语和宾语的交换，肯定句与否定句的互换的主要思考点是否定词的运用，长句与短句的互换可以用互为相反的方法。（二）甄别句意差别，避免陷入误区句式变换是“同义句”的变换，只是句子形式的变换。如：常式句变为变式句主要是改变句序，不要将强调某种语意的成分放在常态位置上，但有些句子，语序、结构变化可引起句意的改变，这种改变不属于句式变换。（三）不能改变句子原意，这是进行句式变换必须遵循的原则句式变换后，不能改变句子的原意。必要时需要增删或变动个别字词，也不能影响对句子原意的准确表达。（四）要合乎语法规范和逻辑关系变换句式不能出现病句，不能杂乱无章。二、常见的句式变换类型、方法及特点（一）主动句(“把”字句)与被动句的变换以主动者为陈述对象的句子叫主动句，以受动者为陈述对象的句子叫被动句。另外，用“把”字将受动者放在动词前的句子，叫“把”字句，实际上它是主动句的一种特殊形式。用“一看二调法”解决主动句与被动句的变换。看：结合句意，明确受动对象。注意不要把受动对象的某个成分认成受动对象。调：根据被动句的形式，调换句中各成分的位置。【例】调整下面的句子，使句子表意更清晰流畅。战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。【赏析】第一步，看。第一个分句的主语是“他的父亲”，第二个分句的主语是“德寇”，第三个分句的主语是“他的祖母和妹妹”。三个句子的主语各不相同，但整个文段都是陈述关于“他的”，故为了达到题目要求的“清晰流畅”，可将第二个分句改成被动句，受动对象应为“他的母亲”，让“他的母亲”作主语，整个句子就和谐一致了。第二步，调。将受动对象调前，则为：他的母亲被德冠杀死了。（二）肯定句与否定句的变换用肯定式来表达的句子称为肯定句，用否定式来表达的句子称为否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。【例】①克隆羊的技术可以掌握。（肯定句式）②克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）③克隆羊的技术并非不能掌握。（双重否定句式）上例的三种不同的句式，表达的是同样一个意思，但在表达效果上有差别，①到③由轻到重。需要说明的是，用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这只是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。比如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。肯定句变换成否定句时，为了防止把意思弄反，一定要牢记：肯定的意思=否定词十否定的意思。上例“克隆羊的技术容易掌握”，肯定的意思是“容易掌握”，否定的意思是“难掌握”，否定词是“不”，变换成否定句即是“克隆羊的技术不难掌握”。双重否定句式表达的是肯定的意思，双重否定的反问句式表达的是否定的意思（因为肯定的反问句式表达否定的意思）。上例“克隆羊的技术并非不能掌握”表达肯定的意思“可以掌握”，但如果在这个双重否定的基础上再加上反问句式的话，表达的意思就相反了。当一个句子出现多重否定的时候，要视句子有几重否定来判断，奇数次否定表达否定的意思，偶数次否定表达肯定的意思。（三）常式句与变式句的变换单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——状语——谓语——补语——定语——宾语。改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。单句中常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句中的常式句和变式句可以互换。【例】①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）②我们昨天下午在礼堂举行了校庆文艺晚会。（常式句）昨天下午，我们在礼堂举行了校庆文艺晚会。（状语提前）③他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆地。（状语后置）④她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）常式句变成变式句后颠倒了次序的部分，即前置或后置的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。【例】①他离去了，在依依不舍之中。（状语倒装句）②大家