《背影》优秀教案新部编本设计.pdf

《背影》新部编本设计精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《背影》新部编本设计精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《背影》教课方案李明济南育英中学【教课理念】现代散文的教课，担负的既有阅读教课的任务，又有感情教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教课的指导。因此，我们的教课既要关注其文学表达，又要关注其思想感情，二者不行偏废。这篇文章就是经过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的喜爱和儿子对父爱的感怀。学习抓住人物形象的一个特点在特定的环境下进行仔细描绘的写法，为学生阅读现代文特别是散文打下坚固的基础，同时为写作中怎样写人记事进行必需的指导。在此基础之上，关注思想感情的表达，领会朴素的语言中所饱含的深情，经过抒写真情的活动指引学生我手写我心，我心抒我情。【教课目的】依据八年级的学生对文章的理解大多逗留在文本浅层的学情剖析和作为名家名篇的记实散文的文本定位，确定以下教课目的：1．掌握内容，理解文章要点语句的含义。2．学习抓住人物在特定环境下的一个形象特点进行仔细描绘，以及从平庸杂事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法。3．领会朴素的语言中所饱含的深情，继承中华民族的传统美德。【教课过程】教师活动学生活动一、情境导入，创造气氛出示：微型小说《儿子眼中的爸爸》5岁：我爸无所不可以，我爸无所不晓10岁：我爸长大的那个年月跟我们特别不同样14岁：别太在乎我爸。他是一个老死板20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应当知道30岁：或许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富40岁：我想知道爸爸是怎么来办理这件事的，他这样有智慧，又拥有整个世界的经育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《背影》新部编本设计精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan验50岁：假如爸爸还可以在这儿让我和他议论事情，我愿意付出全部代价，我不可以赏识他的聪慧真是再糟糕可是的。学生思虑、议论、明确从这篇文章中，你理解了什么？小结：跟着时间的推移，我们对爸爸的见解向来在变，其实爸爸的爱向来没变！二、美文品读，抓住感人点1.朗诵文本学生自由朗诵，初步感觉文本内容。教师配乐朗诵，将感情的气氛创造得更加浓重。学生归纳文章的主要内容，同位沟通，并2.归纳文意教师指导归纳文意的方法指名学生回答3.抓住感人点学生再读找寻三、你诵我读，体悟亲情1.你诵我读小组内朗诵沟通，说明原由，并有感情地朗诵出来。组长精选一人在班内进行沟通。2.在感人中体悟亲情有感情的朗诵自选片段（特别留神父亲的四次“背影”和儿子的四次“哭泣”，还有相关父亲的五次要点赏析第二次“背影”语言描绘。）（在一次次的朗诵中去品位和赏析）（1）这是对人物的什么描绘？（2）从什么角度写的？黑色的背影：黑色、深青色踉跄的背影：走、探身、爬努力的背影：攀、缩、微倾、（3）这样写表现了一个父亲什么样的感情？学生议论3.追忆感人根源，走进作者的心里。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《背影》新部编本设计精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan赏析文章中描绘的第二次“背影”的同时，对学生进行追问，为何父亲为“我”买橘子的“背影”，会让“我”一个二十岁的年青人感人得百感交集？二十岁，应当说正是和父辈人产生激烈反叛心理和行为的年纪，文中是否是有更为深层的背景和原由呢？4.听读慈父孝子，再次感人用自己最诚挚的感情朗诵文中的第二让学生由此以小组为单位睁开议论次背影；和研究，深挖看似简单而平直的爱子行为听《背影歌》。背后那深刻的社会背景、当时已不堪的家境和父亲那难以诉说的心境。学生朗诵四、走进我们的心里1.找寻我身旁的父爱氤氲着浓浓的亲情，去找寻我们自己身边的父爱。“父爱是一座山，深邃坚定。”请同学们找寻自己忽视了或许是习惯了的父爱，毕竟爱仍是需要说出来的。学生写作2.展现学生作品中多样的父爱五、一句话，诉衷肠在这个世界上，全部的爱都是以聚合相守为目的，但唯一父亲母亲的爱是为了子女的离开，并且是希望他们飞得更高更远因此面对这样深爱我们的不善表达的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《背影》新部编本设计精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan父亲，请同学们对他们喊出你们心中的爱，回家对爸爸说出你最想说的一句话，或许就发自肺腑地道一声：“爸爸，我爱你！”学生深思默想由于爱，需要我们说出口。在《父亲》这首歌中结束这堂课。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰