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农村小学语文教学存在的问题及改进措施作者：蒋素芳来源：《时代文学·下半月》2014年第04期摘要：小学语文教学是农村基础教育的重要内容，也是我国基础教育的重要组成部分。随着语文教学课程的改革，农村小学语文教学出现很多问题和不足。关键词：农村小学；语文教学；问题；措施1引言虽然今年来出现了英语热，但汉语才是我们的母语，是我们学习工作交流的主要工具。语文，是我们从婴儿开始学习的语言，语文素质的发展直接影响到后期的全面学习和发展。然而，由于贫富差距，我国农村语文的教学水平还有待提高，我国人口大部分分布在乡村，因此，农村小学语文教学情况受到社会各界的广泛关注。2我国农村小学语文教学存在的问题2.1农村小学语文教师自身素质偏低目前，我国农村小学教师的素质普遍偏低，语文老师的素质也受到影响。一些新毕业的大学生很少愿意到农村去，不仅因为工资低，生活条件也偏差。目前农村小学的教师多数年龄偏大，专业知识和思想观念已远远跟不上时代需求，而一些年轻的教师中很多根本达不到教师的标准，疲于应付学生。而且，一些地区的小学进行语文教学时使用方言，从长远看，影响学生与其他地区学生的交流，更严重的是，影响到学生以后的学习和发展，即使对眼前也有很大影响，如一些方言与普通话存在异议，直接导致知识传授失误。2.2农村小学语文教学观念滞后，教学模式单一农村小学语文教师仍然是传统的教学理念，教学方式也没有发生变化。事实上，虽然我国教育不断改革，但对农村教师缺缺少培训，即使小学语文教材更换，小学语文的教学目的和要求也很难达到。长期以来，小学语文教师都是使用课本和教参教学。知识更新慢，教学按部就班，对新教材的理解不到位或干脆放弃新教材，仍然使用老教材。课堂索然无味，不能吸引学生，提高学生学习兴趣。2.3农村小学教学资源紧缺，设施不全阻碍农村小学语文教学改革的原因之一是教学资源的限制。农村相对贫穷，政府对农村教育的投入有限，与城市教学相比，农村的教学资源和设施太过寒酸。虽然我国近年来一直加大农村教育投入，但实际使用在农村教育上的很少，尤其是一些更偏远的地区，道路不通，消息闭塞，有些学校甚至桌椅都满足不了。另外，农村教师资源配备不齐全，常出现更换教师的情况，直接影响到学习的连贯性和系统性，增加学生学习适应时间，导致语文成绩的下降。2.4社会不良影响，家长与教师配合不足家长是学生的第一位老师，可以说，对学生影响最大的是家长。然而，很多农村家长知识有限，缺少对学生的家庭辅导，而有些家长，即使有能力辅导，但难于农活，无暇管束学生。一些家长更是受到社会“拜金主义”的影响，潜移默化的影响到孩子，认为读书无用，识字就行，极其缺乏学习的动力和兴趣。3农村小学语文教学问题的应对措施3.1加强对小学语文教师的培训我国现代教育要求教师应拒赔更高的综合素质和专业知识技能，需要热爱教师行业，献身教学的精神。尤其是农村居住着我国大部分的孩子，他们是我国未来的希望，更应高度重视，从小抓好教育。一方面，政府和学校应提高小学教师待遇，加强对小学环境的完善，吸引具有高素质的人才到农村去，另一方面，现有农村教师的应自己提高自身的综合素质。首先，树立良好的敬业精神，加强自身的学习，只有丰富的知识，才能将小学语文课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意，才能清晰表达，深入显出。其次，加强城乡教师的交流以及各学校之间的教学交流，为农村小学语文教学提供了授课技巧等方面的学习机会。3.2转换农村小学语文教师的教学理念传统的农村小学语文教学一般分为五个环节，即组织教学、复习旧课、学习新课、巩固练习、布置作业。教师只注重学生是否学习，通过各种方法检测学生，却没有检测教师自已已远远落后于时代需求。我国小学教师需要转换教学理念，接受现代教育观念，不仅传授学生知识，还应注意培训学生的创造力和主观学习能力，做到“因材施教”，将现代教育融入传统教学，不断探索新的教学方法。3.3加强小学教育资金的投入农村相对贫穷，但农村小学的教育不应该贫穷，政府应加大对小学教育的投入，直接为学校增加教学资源和教学设施，减少教育投入的中间环节，实行教育投入透明化。4小结综上所述，我国农村小学语文教育还存在很多不足，与城市教学相比，不仅学校的硬件设施差，软件设施同样不足，小学语文教师的素质普遍偏低，基于农村办学条件的限制，愿意到农村去，以农村小学教师作为自己职业的大学生相对较少。造成这些问题主要是我国基本国情决定，解决这些问题，不仅需要时间，还需要政府和社会各界人士的大力支持，这样，研究的解决农村小学语文教育问题的措施才能切实实行。参考文献：[1]陈庆松.农村小学语文教学现状分析[J].长丰教育信息网,2010(6).[2]管理员.浅谈农村小学语文教育的现状及对策[J].云南教育,2010(12).[3]郑婷婷.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].兰州教育学