初中语文古诗词教学中遇到的问题及对策分析.pdf

初中语文古诗词教学中遇到的问题及对策分析初中语文古诗词教学是我国传统文化教育的重要组成部分，古诗词作为我国传统文化的精华，是学生学习语文的重要内容。在古诗词教学中，也存在着一些问题和难点，对教师来说，需要合理的对策来解决这些问题，提高古诗词教学的效果。本文将就初中语文古诗词教学中遇到的问题及对策进行分析与探讨。一、学生对古诗词缺乏兴趣的问题对于初中生来说，古诗词语言晦涩难懂，学生普遍对古诗词缺乏兴趣，甚至有些学生会对其产生反感。对于这个问题，教师可以采取以下对策：1.提前培养学生对古诗词的兴趣。在开始古诗词教学之前，可以通过引导学生欣赏一些优美的古诗词作品来培养学生的兴趣，例如刘禹锡、杜甫等诗人的作品都有一些直观易懂的古诗词可以让学生产生共鸣和兴趣。2.创设情境情感。教师可以通过生动有趣的情境创设，引导学生体会古诗词的情感，让学生从情感上产生共鸣，增加对古诗词的感情色彩，从而提高学生的学习积极性。3.灵活多样的教学方法。教师可以采用多样的教学方法，如配以音乐、图片、视频等多媒体手段，让古诗词的教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。二、古诗词的语言难度问题古诗词的语言晦涩难懂，对于初中生来说是一个难点。教师可以通过以下对策来解决这个问题：1.做好背景知识的讲解。古诗词大多是在一个特定的历史背景下创作的，教师可以简单介绍古诗词创作背景，让学生更好地理解古诗词的意境。2.分段讲解古诗词。在教学古诗词的过程中，可以将古诗词分为若干段进行讲解，让学生逐段理解，增加学生对古诗词的理解深度。3.举一反三，接地气的引申。教师可以通过现代作品或者生活中的例子来引申古诗词的意境，增加学生的理解和共鸣。这样可以让古诗词教学更贴近学生的生活，增加学生的学习兴趣。三、学生缺乏体验与感悟的问题古诗词作为中国传统文化的瑰宝，需要通过体验和感悟来理解其中的意蕴。现实中学生缺乏对古诗词的深入体验和感悟。教师可以通过以下对策来解决这个问题：1.做好情感体验引导。在古诗词教学中，教师可以通过诵读、朗诵等方式来引导学生产生情感体验，增加对古诗词的感悟和理解。2.笔墨激发思考。教师可以通过让学生还原古诗词的意境、自由发挥想象力等方式，激发学生对古诗词的思考，增强学生的感悟和体验。3.定期组织古诗词活动。通过定期组织古诗词朗诵比赛、古诗词鉴赏会、古诗词创作等活动，培养学生对古诗词的兴趣与热爱，增强学生的体验和感悟。四、缺乏实际运用的问题古诗词教学往往停留在文本鉴赏和死记硬背阶段，缺乏实际运用。教师可以通过以下对策来解决这个问题：1.结合实际生活，培养学生运用古诗词的兴趣。可以通过组织学生写古诗词作文、创作古诗词歌曲等活动，让学生将古诗词运用到实际生活中去，培养学生的古诗词运用能力。2.引导学生多角度思考。在古诗词教学中，教师可以引导学生从不同角度来思考古诗词，如从历史角度、文学角度、情感角度等，增加学生对古诗词的理解和运用。3.联系时事，增加学生的实际感悟。教师可以通过联系时事，引导学生对古诗词进行解读与应用，让古诗词的魅力与现实生活结合，增加学生的学习兴趣和实际运用能力。初中语文古诗词教学面临着多方面的问题，对教师来说，需要通过合理的对策来解决这些问题，提高古诗词教学的效果。只有引导学生热爱古诗词、理解古诗词、感悟句词、运用古诗词，才能真正实现古诗词教学的价值，促进学生成为具有良好品德素养和传统文化修养的新时代公民。