2019下高中音乐学科知识与教学能力答案及解析.pdf

2019下半年全国统考教师资格《高中音乐学科知识与能力》参考答案及解析一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1.答案：B。演奏2.答案：D。历史研究3.答案：C。形式运算阶段4.答案：C。最近发展区5.答案：B。诊断性评价6.答案：A。同类人文题材7.答案：A。①③④②8.答案：A。c1-a29.答案：A。锣10.答案：D。模仿创作11.答案：C。笙12.答案：A。《我住长江头》13.答案：C。4/4拍14.答案：D。《夕阳箫鼓》15.答案：B。赫哲族16.答案：D。丝竹乐合奏17.答案：A。《牡丹亭》18.答案：B。《红灯记》19.答案：B。奥尔加农20.答案：B。海顿21.答案：A。德沃夏克的《第九(自新大陆)交响曲》22.答案：B。《罗密欧与朱丽叶》23.答案：B。《春之祭》24.答案：C。竹25.答案：C。爱尔兰26.答案：A。1个27.答案：C。G宫28.答案：C。必须有引子29.答案：D。换头合尾30.答案：D。变奏二、音乐编创题(本大题共1小题，共10分)31.参考答案三、音乐作品分析题(本大题共1小题，共15分)32.参考答案(1)调式调性：bB自然大调(3)曲式结构：单一部曲式(4)歌曲共有三个声部，其中，最上方声部为旋律声部，下方两个声部为旋律声部的伴奏，三个声部之间相互对比，却又相互融合、相互依托，下方两声部以和弦音为主，使和弦色彩更加明确，中间声部的八分音符与最下方声部中四分音符呈反向进行，在强调和弦功能的同时，使音乐更加生动，对最上方旋律声部更能起到装饰和衬托作用。四、教学设计题(本大题共1题，共35分)33.参考答案南屏晚钟教学设计一、教学目标情感态度价值观：通过歌曲的学习，学生能够感受及体会三声部合唱魅力，体会作品对于爱人的相思之情及对于祖国的潺潺爱意。过程与方法：采用演唱、讨论、小组合作的方式，学生能够感受三声部合唱的魅力。知识与技能：学生能够掌握三声部合唱，并能够抒情、自然的声音完整演唱;同时掌握三声部合唱的方法，体会歌曲情感。二、教学重难点重点：能够采用抒情、自然的声音完整进行三声部合唱。难点：集体配合完整三声部合唱，并能够音乐的魅力及情感。三、教学过程(一)新课导入教师采用多媒体杭州西湖景色的图片，并提问学生：图片中的景色是哪些?你能用音乐来表达自己的心情吗?学生自由回答。教师进行总结：图片为杭州西湖的景色，可以想到《青城山下白素贞》《渡情》等歌曲，景色往往结合人们的心境，音乐也在传递着我们的心情，由此导入本次课堂《南屏晚钟》的学习。(二)初步感知1.初听歌曲教师播放音频，并提问学生：歌曲的情绪和速度是怎样的?学生自由回答。教师进行总结：歌曲的情绪是抒情、舒缓的;速度为中速稍慢。2.复听歌曲教师播放音频，学生小声哼唱，并提问：歌曲的演唱形式是怎样的?给你什么样的感觉?学生自由回答。教师进行总结：歌曲的演唱形式为三声部合唱，各声部交替进行演唱，给人一种灵动、跳跃感觉。(三)探究学习1.教师组织发声练习(1)采用基础音阶方式，划分三声部进行练习(2)轮唱方式进行练声2.教师带领学生听音频，演唱谱例，感受旋律的流动感和音乐要素(1)教师带领学生边听音频边唱主旋律，并提问学生：旋律中有哪些音乐记号?学生自由回答。教师进行总结：谱例中有重复记号，教师带领学生反复演唱记号，熟悉旋律。(2)教师划分小组分别演唱三声部谱例，并提问：三声部合唱的要点是什么?学生自由回答。教师进行总结：三声部合唱重要的是各声部之间的和谐。(3)教师带领学生跟琴演唱歌曲，注意声部之间的配合与和谐。3.教师带领学生加词演唱歌曲，尝试三声部完整演唱(1)师生共同演唱歌曲，教师提问学生：歌曲表达的内容是什么?表达怎样的情感?学生自由回答。教师进行总结：歌词通过描述南屏晚钟的情境，表达了人物对于风景的赞美、对爱人的相思之情。(2)教师组织学生带入情感进行演唱，并提问学生：应该用怎样的声音进行表现?学生自由回答。教师进行总结：采用抒情、自然的声音进行演唱。4.教师组织学生进行小组练习，最后推荐小组完整进行演唱进行展示及评价教师给予学生10分钟的时间进行练习，之后请小组上台进行展示，教师边指挥学生进行完整展示。(四)拓展延伸教师组织学生进行小组创编情景剧活动，表达故事情节及情感。学生进行自由活动之后，进行展示。教师组织学生进行生生互评，最后给予总结评价。(五)小结作业教师采用师生提问的方式，总结作品传递的情感及三声部合唱要素，呼吁学生热爱生活、自然及祖国，学会描述与感受自然之美并借音乐表达自己的情绪。作业：请学生将自己的经历创编成一首作品，下节课进行分享及交流。【教学意图】在探究学习中通过发声、唱谱、唱词的方式，依次帮助学生打开声音，在唱谱的过程中贯穿三声部合唱的要点，帮助学生体会及熟悉三声部合唱的感觉，逐渐形成完整的三