试题-全国-2008_高中历史选修I模块评估卷人民版选修一.rar

用心爱心专心115号编辑人民版历史选修1模块评估卷一、选择题（每题2分，共46分）1.下列最能完整反映梭伦改革特点的是()A.坚决打击了奴隶主贵族的利益B.满足了广大平民阶层的利益C.试图在中庸、公平、平等的基础上建立和谐社会D.没有满足各个阶层的利益3.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要依据是()A.重农抑商，奖励耕织B.废井田，开阡陌，承认土地私有C.废除奴隶主特权，奖励军功D.废除分封制，建立县制4.战国时期，各国变法所反映的社会矛盾是()A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民与地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾5.北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是()A.整顿吏治B.汉化政策C.迁都洛阳D.颁布均田令6.北魏孝文帝改革的根本目的是()A.恢复和发展经济以稳定统治B.接受汉族先进文化以促进鲜卑族的封建化C.促进北方的民族融合，以扩大统治区域D.巩固鲜卑贵族的统治7.宋太祖加强中央集权的核心是围绕()A.完成国家的统一B.抵挡少数民族进攻C.解决中央和地方权力分配D.发展封建经济8.下列关于商鞅变法和孝文帝改革的表述，错误的是()A.改革都获得了成功B.都顺应了历史发展的潮流C.改革的进展都很顺利D.都引起了社会制度的变革9.导致王安石变法失败的最主要原因是()A.触动了大地主、大官僚的利益而遭到反对B.用人不当危害百姓，人民反对C.政令不畅，一些地方官员不执行新法D.保守派司马光当政，坚决反对新政10.欧洲宗教改革最大的历史作用是()A.天主教会的财产被没收B.宗教自由开始盛行C.民族文化教育事业得到发展D.为资本主义发展解除了精神枷锁11.下列不属于西欧宗教改革作用的是()A.摧毁了天主教会的精神独裁B.促进了西欧各国民族文化、教育事业的发展C.对后来的资产阶级革命产生了重大影响D.天主教会势力在西欧各国荡然无存12.穆罕默德·阿里改革的外因是()A.政局动荡不安，社会混乱B.经济残破C.阶级矛盾尖锐D.英法对埃及争夺13.下列关于穆罕默德·阿里改革的表述，正确的是()A.他被称作“埃及的亚历山大”B.在埃及进行了一系列削弱中央集权的改革C.他采取的措施客观上促进了埃及的近代化D.改革最终胜利14.沙皇亚历山大二世决定废除农奴制的主要原因是()A.农奴制阻碍了资本主义发展B.农奴制导致俄国长期落后于西方C.农奴制经历着空前危机D.欧洲大陆已兴起改革浪潮15.俄国1861年改革能够促成社会形态变化的根本前提是()A.资本主义发展B.农民斗争兴起C.地主阶级拥护D.沙皇掌握实权16.1861年改革有利于俄国资本主义的发展，主要是指()A.对农民的掠夺使俄国积累了大量的资本B.废除了农奴制度，使农奴解脱了封建生产关系的束缚C.国力增强，有利于俄国开拓海外市场D.确立了资本主义制度，促进了生产力的发展17.明治维新中，皇室剥削大名和武士对地方统治权的措施是()A.取消藩主特权B.设立藩知事C.废藩置县D.将旧藩主集中到东京18.“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想的指导下，明治政府()A.废藩置县，取消对下层人民的限制B.改革土地制度，承认土地私有C.大力发展近代资本主义工商业D.大力推行文明开化政策19.1889年日本宪法规定：“日本帝国是由万世一系的天皇统治……天皇为国家之元首，总揽统治权。”这一规定说明日本1889年宪法()A.带有浓厚的封建色彩B.使日本政体发生了巨大变化C.使日本确立了君主立宪政体D.适应了时代发展需要20.日本一再奉行侵略政策，这完全是由其()A.资源贫乏所决定B.国家职能政权性质所决定C.国土面积狭小所决定D.经济发展状况所决定21.同洋务思潮相比，维新思潮的主要区别是()A.社会地位不同B.阶级基础不同C.政治目标不同D.思想观点不同22.强学会成立后不久，两江总督张之洞等人相继加入，这表明()A.强学会不是资产阶级维新派的政治团体B.张之洞等人与顽固派决裂C.各省督府赞成维新变法D.维新变法运动影响扩大23.促使清朝统治集团分化和光绪帝支持变法的根本原因是()A.中华民族危机空前B.资本主义初步发展C.争夺最高的政治权D.康有为的宣传变法二、材料解析题（共30分）24.阅读下列材料材料一我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占着优势。——梭伦材料二梭伦制定的四大财产等级及其权益分配500斗级拥有年产500斗(一斗相当于38千克)农产品的地产(这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮)的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑