试题-全国-2008_高三历史必修一 习题一课一练.rar

用心爱心专心第1课练习题1、对商朝的内外服制度理解不正确的是DA.内服是商王直接统治的地区B.商王控制着支配内服与外服的实际权力C.外服是附属国管辖的地区D.商王对附属国的控制力很大，附属国基本没有自主权2、分封封制使西周贵族集团形成了BA“周王---卿---诸侯---士”的等级序列B“周王---诸侯---大夫---士”的等级序列C“周王、诸侯---卿---士”的等级序列D“周王---诸侯---士---卿”等级序列3、周朝制定各种礼乐制度的根本目的是BA．作为各级贵族的生活准则B．作为维护宗法分封制的工具C．作为惩罚违礼贵族的依据D．作为统治阶级的娱乐享受4、大宗与小宗之间的关系是：BA绝对的B土地、财产、政治地位的分配与继承制度C仅仅是家族等级关系D方国联盟的基础5、关于西周宗法制的表述，最准确的是BA.体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B.体现了统治阶级内部的等级关系C.体现了中央政府与地方的行政关系D.体现了官僚机构与人民的压迫关系6、对商朝的理解不正确的是AA内外服制度是商王管理地方的基本制度B方国联盟是有较近血缘关系的部族集团结成的联盟C商朝和各方国是一种支配与被支配的关系D．商王对参加联盟的方国的控制力是有限的7、西周分封制的核心内容是AA．分封土地B.分封爵位C．规定义务D.规定贡献8、在西周的封国齐国的宗法体系中，处于大宗地位的是BA．周王B．齐国国君C．卿大夫D.士9、分封制与方国制相比①各封国与王室的关系比商朝的方国密切，臣民关系更明确②各封国必须承认周王的权威，承担各种义务③周王确立了天下共主的地位④各封国基本保持了原有的社会结构，有很大的自主权CA．③④B．①③④C．①②③D．①②③④10、从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了BA、中央与地方地位趋于平等B、中央对地方的控制能力大大加强C、地方对中央的干预能力大大加强D、统一的中央集权制度建立起来11、古书记载，夏朝中央有官吏有“六卿”，地方官吏有“牧正”、“九州之伯”等。另有记载“夏有乱政，而作‘禹刑’等。上述材料说明的问题是①夏朝有了国家权力机构②夏朝出现了凌驾于社会之上的公共权力③夏朝实行内服外服制度④夏朝后期出现了暴政和社会动荡CA、①②③④B、①②③C、①②D、③④12、下列君王中，每日必占卜，遇事必占卜的君王最有可能是A．周王B．商王C．夏王D．秦王13、对于春秋时期发生的“楚王问鼎”事件，正确的认识是：①春秋时期，一些诸侯国势力日益壮大②春秋时期，周王的权威地位日益衰微③春秋时期，分封制受到冲击，难以维系④春秋时期，社会统治秩序发生动荡变化AA、①②③④B、①③④C、①②D、①14、商王强化王权的主要手段是AA、垄断神权B、战争征服C、加强血缘联系D、礼乐制度15、下列对西周王朝周王和诸侯关系的评述，正确的是①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系③周王和诸侯的关系是等级从属关系④周王对各诸侯国有绝对的控制权DA、①③B、①③④C、②④D、①②③第2课练习题1、右图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文“右在”后空缺部分应是：AA、皇帝B、太尉C、御史大夫D、丞相2、春秋时期，周王向诸侯“求赙”“求车”等现象说明了：AA、周天子失去了“天下共主”的地位B、宗法分封制得到加强C、诸侯开始自行分封诸侯D、诸侯展开争霸斗争3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。有关任嚣的说法错误的是：DA、他的职位由中央任命，不可以世袭B、他事实上是南海郡的最高行政长官C、他无权任免辖区内的四个县令D、他像以前的诸侯一样拥有封地4、秦律的发现，印证了下列哪一句史料的内容：BA、“（商鞅）为田开阡陌封疆，而赋税平”B、《史记》：“明法度，定律令，皆以始皇始。”C、《诗经》：“七月亨葵及菽。八月剥枣，十月获稻。”D、“防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤民必多，民亦如之。5、唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指：AA、分封制和郡县制B、宗法制和郡县制C、分封制和专制主义中央集权制D、宗法制和专制主义中央集权制6、秦朝的下列措施能否定商周时期“世卿世禄”制度的是A①郡县制②三公九卿制③皇位继承制④选拔和考察官吏的制度A．①②④B．②③C．②③④D．①②③④7、法律是一个国家政治文明程度的表现。仔细阅读下列材料，回答问题。材料一秦律规定：“盗陟封，赎耐。”即私自移动田界，要判处耐罪，可赎。严禁对私有土地的侵犯。“盗”采别人桑叶不满一钱