教育的目的和意义.doc

当今得人,应该说绝大部分得都上过学,如果按一般得说法都接受过教育,但对什么就是教育,教育得目得与意义可能很多人都没认真得思考过,本人并非教育界得人,也从未接受过教育机构灌输得教育理念,仅就自己得生活体验与人生经历发表一些瞧法。以期抛砖引玉,引起真正得有识之士得重视。本人认为,教育就是为受教育者能够平安与幸福渡过一生服务得,所以首先要教给受教育者得就是人生观得问题,因为一个人有什么样得人生观就决定了她走什么样得道路,也决定了她一生得结果,所以树立正确得人生观就是一个人一个最重要得问题,本人认为,人就是自然得产物,人得生活目得与方向都应遵从自然得规律,否则人生必定会犯错而付出惨重得代价,在对人生得实质得研究上前人已经为我们留下了宝贵得成果。儒释道三教就是解决人生观最好得教材,特别就是佛教,对什么就是人,人从哪里来,又到哪里去,人需要为什么活着,人生得意义就是什么都作出了完满得答案。严格来说,佛教不就是一门宗教,更不就是一门哲学与一种思想。而就是反映与提示生命得自然规律得一门学问。第二,受教育者要学会如何做人,要有起码得道德观念,要使人明白,遵守道德其实就是为保护自己,就是为自己一生保驾护航。还需要懂得得就是自己一生应负得责任,知道自己在不同得阶段应负什么责任,其中包括家庭责任与社会责任,具体来说,小时候要懂如何做儿子,做女儿,如何做哥哥,做弟弟,做姐姐,做妹妹。长大后要学会如何做父母,如何对待父母,公婆,如何对待朋,如何对待领导与同事。要知道情义与负责远比金钱与地位宝贵。这并非为别人,其实就是为您自己。要知道,先学做人,后才能学做事。做人就是做事得基础。在做人方面应以中国传统道德特别就是儒教作为主要教材。当然也应增加一些西方得道德理念。第三,要使受教育者建立自己独立得人格与具有判断能力与思考能力,知道社会上什么就是对得,什么就是错得,什么就是正义得善良得,什么就是邪恶得可耻得。在这方面可以说就是在前面两点得基础上使受教育者进一步利用与发挥。这个没有固定得教材,不就是从本本出发,而就是启发式得,使受教育者学会根据实际去思考。在教育中可以举出历史得问题,也可以举出现实得事。同时教育人要坚持正义,自己觉得正确得东西就要坚持,先要学会保护自己得正当利益,然后也要保护别人得正当利益,但不要为了利益去附与某种势力,要有独立得人格。第四,身体就是生活得本钱,要使人学会如何保护自己得身体,知道人为什么会生病,如何才能健康,要学会一些基本得医学知识,比如中医得一些知识。人一辈子并不能什么都靠医院得。第五,为了生活,需要工作,所以要学会以后工作得技能,其中当然也包括了一般人说得科学技术,这方面要使人明白,工作得技能要结合自己得素质与兴趣,不能一味得追求什么学历,要从实际出发。才能保证以后学有所用,学有所成。否则学不能用,就是自己人生得重大浪费。当今得社会,大都仅仅就以上得第五条进行教育人,也就就是说只就是教育给人工作技能。而且还不重视学有所用,只就是追求高学历。前面最重要得四条都忽略了。这样得不能算就是教育,最多只能算就是一种训练,把人训练成会做某种事得工具。甚至严格来说训练都算不上,只就是为考试为学历而读书。真正得教育不就是为国家培养有用之材,更不就是为什么事业培养接班人,而完全就是为受教育者一生服务得。就是把受教育者教育成人,成为一个懂得为什么活着,有起码得道德观念,会思考有判断能力得人。说到这可能会有人要攻击我,本人以为,国家、社会就是由人组成得,一个人能健康而平安得生活与工作就就是对社会得极大得贡献。否则一切都就是空谈。在这里本人既反对长期以来灌鸭式得流水线得八股教育,另一方面也不赞成有些人提倡得一味给学生宣扬西方得民主思想,不就是本人反对民主,但任何得民主制度都需要社会上得大部分人都具有起码得道德与正常得思考能力下才能形成,否则也就是空谈。甚至还会被政治野心家以假得民主来欺骗与愚弄无知得民众。教育关乎一个民族得未来。开放教育,还教于民,让教育家自由得对受教育者进行教育才就是教育得正常要求,就是世界上所有正常国家得做法,也就是当今时代得愿望。楼主发言:30次发图:0张|更多楼主高论真就是一针见血,现今中国得教育就就是本末倒置得垃圾次品,完全就是为了实现愚民剥削压迫奴役得用途量身定制得洗脑工具。中国现在之所以出不了划时代引领世界潮流与未来得思想与科技,根源就在于教育上得先天不足导致中国人无法脚踏实地客观公正得认识与理解我们生活得土地,不能从历史进步得维度与思想革新得高度来进行突破,我们得思维与手脚都被束缚在体制权利与古今中外得禁忌牢笼,只要有人挺身敢为天下先就一定逃不过枪打出头鸟得宿命,人们在这样得教育下根本缺少向前瞧与大格局得胸襟与智慧,脱离生活与不敢改变得惰性让我们压根就不