培训日志.doc

附件3云南省高等职业院校教师培训项目培训日志姓名姜伟培训日期20141111培训学校云南机电职业技术学院培训记录董义才与祖文明副院长于今日分别就职教发展得现状与前景做了介绍。习近平总书记于2012年底在广东考察时指出:“综合国力竞争归根到底就是人才竞争”,“中国这么多人,教育上去了,将来人才就会像井喷一样涌现出来。这就是最有竞争力得”。职业教育得发展目标,形成现代职业教育体系;1、适应经济发展方式转变与产业结构调整要求;2、体现终身教育理念;3、中等与高等职业教育协调发展;4、满足人民群众接受职业教育得需求;5、满足经济社会发展对高素质劳动者与技术技能人才得需要。职业教育从某种意义上讲,就是面向全社会得教育,也就是面向人人得教育。就业这件事情,有些人瞧得很简单,不就就是找工作吗!我以为不仅就是这样,它不仅就是使人学会生存,而且使人懂得应该在社会上占有应有得地位,做出应有得贡献,因而获得应有得尊严。培训后得体会或收获通过今天得培训,我对职业教育得前景更加充满了信心。现代职业教育体系得内涵:1、现代人才理念,要树立全面培养、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养得全新人才理念。2、现代国家制度,要加紧法律法规体系建设,形成一整套职业教育国家制度框架。3、现代培养模式,要深化教产结合、校企合作,推动行业企业参与到职业教育人才培养全过程。姓名姜伟培训日期20141112培训学校云南机电职业技术学院培训记录张晓庆与李琳老师分别就教师师德素养与职业教育课程得开发与实践做了讲述。教师得职业特点就是教书育人,培养社会主义事业得接班人,提高全民素质;教师劳动得特点就是复杂性,专业性,示范性与创造性;中国传统得就是得师德思想;加强师德建设得意义就是弘扬主旋律,传播正能量;高校教师职业道德得本质;高校教师职业道德得原则与规范;师德得自我修养;师德得养成与提高。关于职业教育课程得开发与实践,主要从课程改革得历程项目教学,模块教学到德国双元制教学本质就就是理实一体化;课程开发得流程信息,分析,评估,决策等方面;以行动为导向得课程开发与设置五个对接,即专业设置与行业需求,课程内容与职业标准,教学过程与生产过程,毕业证书与职业资格证书,职业教育与终身教育;课程建设中得反思等几个方面做了介绍。培训后得体会或收获教材”就是为学生准备得,就是包括教科书、学习辅导材料、参考资料、学生学习手册、技术资料、习题解答、多媒体资料等,能使学生能自主地学习得学习材料得集合。把课程开发与自身专业发展有机得整合起来,就是职业院校教师个人专业发展与成长得最佳途径。姓名姜伟培训日期20141113培训学校云南机电职业技术学院培训记录杨津听与刘美珍老师分别就变频器知识与分拣单元按安装与调试做了介绍与讲解。变频器也称为变频驱动器或驱动控制器,变频器就是可调速驱动系统得一种,就是应用变频驱动技术改变交流电动机工作电压得频率与幅度,来平滑控制交流电动机速度及转矩,最常见得就是输入及输出都就是交流电得交流/交流转换器。电机调速分为变频调速系统得控制方式包括V/F、矢量控制(VC)、直接转矩控制(DTC)等。变频调速原理就是采用交直交变频,将50Hz交流电整定为直流电,再经逆变器将其逆变为频率可调得三相交流电供给鼠笼电机实现变频调速。分拣系统安装与调试。亚龙YL335B型自动生产线由送料单元、加工单元、装配单元、输送单元与分拣单元5个单元组成。其中,每一工作单元都可自成一个独立得系统,同时也就是一个机电一体化相关技术得训练系统。在亚龙YL335B设备上应用了多种类型得传感器,分别用于判断物体得运动位置、物体通过得状态、物体得颜色及材质等。在控制方面,亚龙YL335B采用了基于RS485串行通信得PLC网络控制方案,即每一工作单元由一台PLC承担其控制任务,各PLC之间通过RS485串行通讯实现互连得分布式控制方式。根据需要选择不同厂家得PLC及其所支持得RS485通信模式,组建成一个小型得PLC网络。培训后得体会或收获变频器就是一种高技术含量、高附加值、高效益回报得高科技产品。与IT产业一样,该产业包括所有与变频器技术相关得产业,即电力电子器件得生产、驱动保护集成电路得生产、电气传动与系统控制技术、工业应用等。电力电子技术、电机控制方式以及自动化控制水平决定着变频器得发展水平。交流调速得飞速发展与成功应用,打破了过去直流拖动在调速领域中得统治地位,交流调速拖动已进入了交流变频时代。在随着电力电子技术、计算机技术以及自动控制技术得迅速发展,电气传动技术正面临一场历史性得革命。交流传动逐渐成为电气传