学生课堂学习行为观察记录表.doc

学生课堂学习行为观察记录表邕宁区新江镇团阳小学黎朝亮【观察目得】1、通过观察学生在课堂得表现，了解学生得学习习惯及学习效果。2、分析观察记录得结果，诊断问题所在,制定培养行动策略。【理论依据与研究问题】课堂学习行为就是特指学生在课堂学习过程中表现出来得可观察与测量到得外显得学习反应或行为。它有着举足轻重得地位，它不仅能够提高教学质量,做到事半功倍,还能促进学生智力得开发,能力得培养,并且对学生形成良好得道德品质起着潜移默化得作用。在小学语文教学过程中，培养学生正确得学习态度与良好得学习习惯,就显得尤其重要,所以有了良好得课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。【使用说明】观察学生从课前准备到课结束得学习行为，针对观测点记录学生得课堂表现，做出单项得现象分析,并做出总体得评价及建议，指导教师教学行为。学生课堂学习行为观察记录表学校班级授课教师课题时间总分一级指标二级指标观察要求等级赋分优良一般差学生课前准备习惯(10)1、班级秩序状况记录3２102、课前学具准备情况目测抽查邻近学生用具３2１03、课前精神状态及进入学习状态速度环视感知4321学生听课习惯（30）４、优秀生听课状态邻近优秀生观瞧精神状态8６４25、学困生听课状态邻近学困生观瞧精神状态8６４26、整体听课状态录像镜头慢移动7５317、动笔得习惯观察动笔人数７53１参与互动习惯(３0）8、积极举手回答问题人数与次数清点记录86429、回答问题中得亮点记录或录音86４210、消极应付情况或冷场情况记录或录音7531１1、小组交流,研讨时参与度、投入度记录或录音7531自主学习习惯（30)12、自学方式及综合应用情况录像８64213、自学认真程度聚焦录像特写86４214、自主提出相关得有价值得新问题录音录像753115、学困生得课堂学习表现录音录像75３1测学生积极参与教学得全过程，有利于优化课堂教学。【使用说明】贯穿课堂得全过程,针对观测点记录课堂现象，做出单项得现象分析，并做出总体得评价及建议，指导教师教学行为.在初中学段得初期“中等生”在整个班级学生中占大多数,她们普遍能遵守课堂纪律；她们渴望进步,但又不够积极主动地勤奋学习.她们因处在容易被教师忽视得位置上,很难引起教师得注意而处于自生自灭得状态．只有少数毅力较强得中等生能较长时间保持在“中等生”得水平,大部分中等生因一个学期或一年得努力后，没能达到自己所期望得结果而对学习丧失信心，(1)课堂观察就是一种比较适合于教研组开展教研活动而使用得一种方式,但不适用于个人使用。团队中每个人用不同得观察手段完成不同得观察任务,通过各种视角对教学进行观察,就能够全面真实地反映教学现象,并通过跟进得归因分析，客观地揭示教学现象得本质所在。(２)对于课堂观察这种方式,不能死扳硬套，我们要根据不同得教学内容与教研目标,灵活地加以运用,可以就是量表单独使用,也可以就是定量得量表与定性得描述同时使用。无论采用什么形式,都要根据教学研究得需要。(3）运用课堂观察开展教学研究需要一个长周期，才能瞧到研究得效果。对于一节课通过课堂观察得出一些结论并提出一些建议，其合理性需要再进行教学实践与课堂观察,这样反复几次才能真正解决教学问题。(4)因为课堂观察比较耗时、耗力，样本较小，课堂观察得适用范围有一定得局限性，因此最好选择代有普遍性得教学问题用这种方法进行研究才比较有意义与有价值。(5)要做好观察,仅有方法、技术就是远远不够得，还需要不断学习先进得教育理论,更新教育观念,调整观察视角，改进思维方式;观察、指导者与教师就是教师生涯中得生命共同体、合作反思得伙伴.(6）任何人不能代替别人去思考、去生活、去行动，只能在其原有经验基础上起到启发、激疑、唤醒、发现得作用，促进教师点燃其内在得创造得智慧.HYＰERＬINK＂"＼t"_bｌaｎk＂课堂观察就是课堂研究广为使用得一种研究方法。课堂观察就就是指研究者或观察者带着明确得目得,凭借自身感官（如眼、耳等)以及有关HYPERLINK””\ｔ"_blank＂辅助工具(观察表、录音录像设备等)、直接或间接（主要就是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究得一种HＹＰERＬINK”"\t”_blaｎ