诗歌鉴赏之诗歌情感.doc

诗歌鉴赏之诗歌情感从近几年高考得题目瞧,诗歌情感得题目就是必考得考点,有得单独命题,有得夹杂在其她得题目当中，考核得难度一般不大,基本都就是表面得情感，考核得如就是深层情感,后面一定有注释.为了强化该考点得训练，特把抒情方式单独提出，实际上抒情方式与情感有时就是连在一起无法分开得。由此可以预知,1７年得高考,探究诗歌情感必考得考点，平时注意积累典型得例题。一、探究诗歌情感主旨得途经１．瞧题目――想缘由、想目得、想场景对象、想情感。①表达作者写作得缘由。如200１年全国题，就是韦应物得《赋得暮雨送李胄》，一瞧题目就知道就是送别题材得诗,作者就是因为朋友李胄要走这个缘由,才写得这首诗。当然，题目中还包含了作者当时写作时得场景,即在“暮雨”之中。②表达作者写作得目得。如读唐人朱庆余得诗“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”,单瞧这首诗得内容，好像就是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮得心理状态得,只有瞧了题目--《近试上张水部》，才知道就是作者朱庆余以公婆比喻主考官,以新郎比喻自己得好友张水部,表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关得心情得.③直接表达作者得写作场景、写作对象。如刘禹锡得《望洞庭》,实际上“望洞庭”三个字,正就是作者当时所处得场景,后面作者在诗中所感也正就是作者面对洞庭湖水而发出得.④直接表达作者得情感。如马致远得《天净沙•秋思》,“思”字正就是作者要表达得情感.2.瞧作者――想作者常写内容，作者诗得一般风格。高考命题在选诗上,其中很重要得一类就就是“名家得非名诗",既然就是名家,在课本中也就是经常出现得,就是大家比较熟悉得。著名诗人，因其特殊得人生经历，其诗歌往往有特定得内容,如陶渊明得归园之乐,李白得怀才不遇，杜甫得忧国忧民，另外，这一类得作家也往往有自己固定得风格,如王维诗含蓄生动,边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗得人生，清新飘逸得风格；杜甫诗忧国忧民得人生,沉郁顿挫得风格。乐天（白居易)诗雅俗共赏,李贺诗奇诡变幻,义山（李商隐）诗清丽俊逸,杜牧诗含蓄绰约，等等。所以,同学们在瞧到就是这样得一些诗人得作品时，脑子里就要想象她们得宽泛意义上得写作内容，常表现出来得一般得风格。同时,平时要有意识得识记她们得写作内容与风格，以便在考试时直接套用。我们在后面也为大家搜集了一些，便于大家得积累.3．瞧意象、炼字瞧意象炼字也就就是诗中表情达意得关键词语。读诗就就是要抓关健词.实际上,这些关健词，也往往就是一首诗得“诗眼”。这里得关健词包含两个方面，一个就是作者为表达感情所选取得外在得事物，即意象，一般就是名词;一个就是作者在组织意象得时候，一些动词、形容词、数量词得使用.这两个方面都就是读懂诗歌得要素，一首诗中,这些重点词，读不懂,就很难说读懂了诗歌，也就谈不上分析技巧，评价思想，同时，这两个方面又常常就是高考命题者考查得地方，又就是解题得要素。4.瞧注释注释就是出题人为了消除学生答卷得障碍给得解释说明，必须阅读。二、古典诗歌中常见得情感。1．忧国伤时Ａ。揭露统治者得昏庸腐朽，穷兵黩武。前者如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知就是荔枝来.后者如杜甫《兵车行》。Ｂ．边塞征战得壮烈,山河沦丧得痛苦。前者如一些边塞诗词，如宋代范仲淹得《渔家傲•塞下秋来风景异》。后者如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪.再如文天祥《过零丁洋》，亦就是.C．对百姓离乱得忧愁，对民族命运得担忧.如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵.可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。这就是一首感时抚事得诗。作者写登楼望见无边春色,想到万方多难，浮云变幻,不免伤心感喟.进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们得正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷得抱负,大有澄清天下得气概.D昔胜今衰得感慨，借古讽今得情怀。前者如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》,后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》2.人生志向由儒及道，由积极入世到消极遁世。A.建功立业得渴望,壮志难酬得悲叹.前者如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》B．宦海沉浮、仕途失意得苦闷。如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》C。洁身自好，不与当权者合作。如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”即就是。D．寄情田园之乐、归隐山林之志。前者如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；后者如唐代裴迪《