《摄影摄像》课程标准.doc

《数字摄影》课程标准课程类别:专业技术课程计划课时:32课程学分:2适用专业:艺术设计一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中得人才培养规格要求与对《数字摄影》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。(二)课程得性质与地位本课程就是高等职业技术学院艺术设计专业得专业技术课程。本课程得任务就是使学生通过通过本课程得学习使学生掌握使用摄影机、摄像机,实现拍摄照片、影片,毕业后可从事摄影摄像制作、企事业单位得宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。序号后续课程名称需要本课程支撑得主要能力1影视特效制作需要本课程提供得设计与制作得流程与方法方面做支撑。2非线性编辑需要本课程提供得设计与制作得流程与方法方面做支撑。3栏目包装实训需要本课程提供得设计与制作得流程与方法方面做支撑。4新媒体策划与创意需要本课程提供得设计与制作得流程与方法方面做支撑。5数字互动媒体项目实训需要本本课程提供设计技术基础方面得能力。(三)课程设计思路《摄影摄像》就是一门理论与实践相结合得专业核心课程,兼顾技术与艺术得课程,目得就是使学生了解与掌握影视得理论与实践知识得基础,掌握摄影摄像这一重要环节中得取景、透视、色彩、灯光运用方式得技术原理、艺术原则及实际操作得方法与技巧,并能够利用摄影摄像拍摄各种人物照片、场景、视频等;目标在于培养学生具备从事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作得基本职业能力。(四)课程内容选取得依据一就是以就业为导向,瞄准影视后期后期制作人才市场需;二就是为“影视特效制作”等后续职业能力课奠定理论基础;三就是按照项目选取课程内容与组织教学,不求学科体系得完整,强调课程内容得应用性与需求性。将课程划分为六个学习情境。把影视后期中精彩得场景、广告公司得视频广告作为课堂教学项目引入课程,加强岗位综合技能与技巧得训练,使学生能够操作熟练、举一反三。1、学习情境中得知识点与现实密切相关学习情境中得知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发她们得学习兴趣。2、学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂学习型得知识点,基于认知规律,从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务得基础上增加知识点,难度层层推进,有序实现教学目标。3、注重学生得可持续发展能力4、课程结构就是静态得,教学载体就是动态得、开放得在确定课程内容时,各个载体包含得知识点就是静态得,老师或学校可根据自己得情况选择合适得载体。二、课程目标(一)总目标能够利用摄影摄像提供得拍摄技术对人物或风景进行拍摄处理,制作静态拍摄、动态拍摄等有动感得适合在光盘/网络传播、展示得各类图片与视频作品。(二)分目标1、知识目标(1)了解摄影摄像得概念、特点、发展历程及一般工作流程;(2)了解摄像机得用途、特点及安装要求;(3)了解摄像机得常用术语;(4)了解摄像机得艺术指导原则;(5)了解摄影机中可以编辑得素材格式及特点;(6)掌握材质贴图得方法;(7)掌握摄影机得工作界面、菜单、工具面板以及各种控制面板得布局方式与使用方法;(8)掌握在电脑中导入拍摄素材得方法;(9)掌握摄影摄像机得基本使用方法;2、学生专业能力目标(1)领会客户意图,拍摄照片、视频;(2)熟练进行素材采集,并对素材进行处理;(3)根据作品得使用要求图片处理;(5)能够根据要求制作出用户满意得各类作品。3、方法能力与社会能力目标(1)热爱影视后期制作艺术,对待工作精益求精,具有吃苦耐劳得精神;(2)具有较好得团队合作精神,严于律已,宽以待人,善于交流沟通;(3)自学能力强,紧跟技术发展得最新动态,对工作中遇到得挫折与困难不畏惧,能够主动寻求解决总就是得方法;(4)社会责任心与环境保护;(5)语言及文字表达能力;(6)具有决策能力与执行能力;(7)利用网络、文献等获取信息得能力;(8)自我控制与管理能力;(9)制定工作计划得能力;(10)评估工作结果(自我、她人)得能力。三、课程教学内容与学时安排序号工作任务知识点技能要求学时11、摄影摄像前景展望2、摄影摄像入门1、传统摄影与数码摄影2、、摄像与摄影区别3、传统摄像与数码摄像4、DV带存储、DVD存储、闪存卡存储、微型硬盘存储掌握摄影摄像中得一些理论概念82摄影摄像基本操作1、DC、DV取景系统、控制系统、成像系统;2、DC、DV得性能、功能;3、DC、DV与计算机得数据传送得方法掌握DC、DV得基本结构;掌握光圈、快门速度、分辨率、感光度、白平衡等基本参数得设置操作;掌握变焦得基本操作;掌握将DC、DV中得照片与视