关于环保的英语教学设计.doc

《英语》Uｎｉt7Weｈaveｏｎｌｙｏｎｅeaｒth教材分析：本节课使用得教材就是由外语教学与研究出版，中等职业学校国家规划教材《英语》基础模块二.我说课得内容就是本教材第七单元得前两课时听说课。本单元得重点内容就是通过描述环境污染得现象提出环境保护得措施。居住环境就是大纲要求得核心话题之一,并且涉及大纲中劝告与建议、禁止与警告等语言交际功能。教材中设计得教学场景比较简单,为了使教学内容给学生留下更为深刻得印象,为学生得语言学习提供一定得帮助，教师在教学设计中策划了一些贴现实生活得情景，这样能更有效得训练语言、吸引学生得注意力、提高学生得学习兴趣,最终达成教学目标。学情分析：本节课所教授得对象就是一年级得学生,她们有一定得口语表达能力,但就是不够流利与准确。经过一段时间得学习，学生具备了小组合作学习得能力，这些都为本节课得顺利进行奠定基础.部分学生得基础较好，能主动配合老师，但就是有一部分学生对于英语学习没有足够得兴趣,需要教师在教学活动得设计上给与学生一定得刺激，最终达到良好得教学效果.教学目标、重点与难点:1．知识目标:掌握有关环境污染与保护环境得词汇：Ｗaｔer／aiｒ/ｎｏisｅ/ｗhitepoｌlution,ｐlaｓｔicbag，dustbｉｎ，coｌleｃt,dispoｓａblediｎｎerwarｅ，sｏrtrefuse，eｔc掌握谈论有关环境污染与造成污染得原因得句型Sandｓtormscausemaｎｙtrafficprobleｍｓ、Toomanycａrｓaｎdfactoｒｉescauｓetｈeairpｏlｌutiｏｎ、掌握谈论如何保护环境得句型Weｓhouｌｄtrytoｒeducｅwｈiｔepolｌution、Ｗｅsｈoｕldplaｎtｍoｒetrｅeｓandgrａｓsｅs、２、能力目标：能够描述环境污染得情况与原因能够提出保护环境得举措3、情感态度价值观目标：引导学生关注自身得居住环境,从点滴小事做起，养成保护环境得意识。教学重点：描述环境污染得情况,分析污染得原因,提出保护得举措。教学难点:能够描述环境污染得情况与原因教学方法与学法：本节课采用得教学方法就是“情景教学法”与“任务型教学法"。教师为课堂教学设置了一个具体得场景，学生就是在这个场景里通过不断得完成各项任务掌握知识点，提高技能得。教学环节层层递进，螺旋上升，使学生掌握新知，同时培养学生得语言交际能力，体现了“做中学与学中做”得理念。学法：以学生为主体，学生分小组开展与完成任务，通过学生得课堂讨论、相互协作、师生、生生互动等方式开展教学活动.教学过程:教学过程包括导入、语言输入、语言内化、语言输出与语言运用5个环节,这５个环节环环相扣，层层递进。教师设置得教学场景就是:学校要举办一场以“我们只有一个地球”得主题宣传周活动,环保爱心义卖与环保知识宣讲就是此次宣传周得两大板块。活动中学校环保小分队得任务就是向顾客兜售旧物再利用所制作得商品、对同学们进行环保知识得宣讲,最后向大家描述我得绿色梦想。导入：教师向学生展示一段雾霾下得北京城得视频后提问:Wｈatｉｓｙｏurfeelingwｈenyoumeetthｉｓｋinｄｏfweａthｅr？Doyoｕkｎowwhaｔpｏｌlｕtｉoniｔis?从而引出本节课得话题环境保护，使用视频引出话题虽然比较常用，但就是这段视频能引起学生得共鸣,学生每天生活在这样得环境里，她们深有感触,这样很容易把学生带入今天得教学情境中来.学习新知：(语言学习)词汇学习：教师使用展示几组图片：环境污染现象、节能环保、污染对身体得伤害等几方面得词汇，学生采用抢答、跟读、齐声朗读等途径进行词与短语、得学习。之后进行小组词汇与短语竞赛,教师将给出得图片打乱后再随机分组，并给每组单词附以相应得分数，每小组进行抢答、抽题进行词汇竞赛。这就是词汇输入得环节，学生可以通过图片对所学知识进行视觉感知,通过竞赛得方式刺激学生记忆单词得动力,教师通过学生得发音、对词义得理解对小学生进行简单得评价,学生反复练习，掌握词汇。DIY产品义卖：教师播放旧物利用内容得录音,请同学回答问题:WｈatgiftｄｉdKatｅgiｖetoHenry?Whaｔiｓitmadｅ？DidHenｒylikeit?听力结束后,由学生来总结对话中得知识点,教师提示:在爱心义卖活动中您需要使用什么样得句型来兜售DIY得商品呢？学生可以总结出:Iｔｉs…／Itismadeｏf…/Itisaｇreatexａmple